水球运动在我国高等院校开展的可行性研究

孙天然

摘  要：自2017年体育总局开始在全国范围内推广水球至今，全国大学生水球比赛已如期举办两届，吸引了来自全国的数十所高校参赛。本文对水球项目特点、高校开展体育运动的优势进行研究，结合水球领域专业人士的访谈，通过对问卷、访谈等形式得出的数据进行整理分析，得出高校开展水球具有很大优势与潜力，可行性较高，可以积极地推动水球项目在我国的发展。

关键词：水球  高校  可行性

中图分类号：G842                                   文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）09（b）-0123-02

水球运动在我国属于“小众”项目，2017年国家体育总局开始在高校间推广水球运动，2017年底，首届全国大学生水球锦标赛在昆山举行，共有11支队伍参加;2018年5月，第二届全国大学生水球锦标赛在云南昆明举行，在参赛队伍、比赛分组等方面有极大突破，来自成都、上海、昆明、武汉等地的15所高校参加，参赛队伍由11支变为17支，比赛分组由单一高水平组扩展为阳光组、高水平组、专业组三个组别，加入阳光组标志着普通高校学生也有机会代表学校参加全国赛事，为水球运动在普通高校的发展做好了铺垫，2019年5月，第三届全国大学生水球运动即将在上海同济大学嘉定校区举行，从目前态势分析，水球运动在我国高校正在逐渐普及。

1  研究对象与方法

1.1 研究对象

水球运动在我国高等院校开展的可行性。

1.2 研究方法

（1）文献综述法：通过中国知网、万维、书籍等方式查阅关于水球运动的文献，为本文的研究做理论支撑。

（2）专家访谈法：通过访问从事水球项目10年以上的业内人士，对水球项目的特点以及发展进行调查。

（3）数理统计法：对收集到的各项数据进行整理，得出研究数据。

（4）对比分析法：通过对高校与社会环境的对比分析，得出高校开展水球运动的优势。

（5）个案分析法：通过对同济大学水球队自建队至今的发展进行分析，为研究提供事实支撑。

（6）问卷调查法：通过微信小程序进行问卷调查，随机选择100名在校生进行水球基本常识调查，统计数据。

2  制约水球发展的因素分析

水球运动虽在高校逐渐推广但是普及程度与其他项目相比还有差距，在社会的普及度更有待提高，一部分原因是由于其项目自身特点，使其发展受到限制。

2.1 项目自身特点，造成“门槛”较高，限制群众参与度

水球运动是一项水中集体球类项目，并结合了游泳、手球、篮球等球类项目的运动特点，熟练掌握自由泳是这项运动的基础，与游泳相比，水球运动在水中要不断保持踩水，使得该项目入门门槛较高，在水中无固定支撑的状态下进行身体对抗，使得体能消耗巨大，有学者在研究中发现水球运动是一个综合性能量供应体系，在连续15～16min大运动量运动的时候主要靠糖有氧供能为基础，在进攻和回防的反复拉错的大强度运动的时候主要糖无氧酵解供能为要素，在快速有力射门的最大强度运动的时候，ATP-CP供能为重点，同时与对手进行身体对抗的同时还要与队友进行密切传接球，“多合一”的运动形式，使水球运动在我国的普及与发展受到限制。

2.2 专业人才稀缺，限制普及推广

水球运动虽属新兴项目，但是也只有在广东、广西、上海、湖南、四川、福建、辽宁、北京、天津9个省（市、区）开展，通过访问国家体育总局手曲棒垒球中心水球部项目主管马殊韬得知，我国真正有省级建制的男子水球队仅5支，女子水球队仅7支，其他队伍，不是生存于公私合营之间，就是生存在教体联合的夹缝中，面临着诸如训练经费、队伍稳定等问题，至今全国的体育院校尚未开设水球专项，这导致了水球后备人才的断层与水球教练员的紧缺，无人教授这项运动使水球发展受到极大限制。此外，水球运动每一场的比賽又必须有裁判执裁，专业水球裁判的紧缺也是造成这项运动依然小众的原因。

本文通过随机对同济大学100名学生进行调查得出，近40名同学不知道水球是何运动，可以看出该项目亟待普及与推广，而该项目的发展又需要更多的专业人才。

2.3 场地要求较高

水球运动需要“30m×20m”的场地进行比赛，每队由不超过13人组成，一场比赛共26人参加，而我国专业水球场地非常稀少，绝大多数水球训练都是在游泳池或跳水池中进行，如在对外开放的游泳池中进行水球训练，同样大小的场地，游泳项目可以容纳更多的人，水球运动则会限制泳池内人数，另外球的飞行会对游客造成安全隐患，结合经济与安全等因素的考虑，绝大多数的游泳馆不支持水球的开展。

3  高校开展水球的优势分析

3.1 国家政策出台，高校大力支持

随着社会的进步，我国教育沿着科学的方向不断进行改革与创新，针对增强学生体质，我国近年来也不断出台各种文件来支持体育事业的发展，《“健康中国2030”规划纲要》《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》等文件为学校体育的发展提供了强有力的支撑，正是在国家、地方关于体育的政策的指引下，学校体育才拥有了更大的包容性，各类体育项目才如火如荼地在各个学校开展。

自2017年国家体育总局开始推广水球运动以来，水球运动在我国已有10余所高校开展水球代表队参加全国大学生水球锦标赛，并且手曲棒垒球中心已经组织专业、业余的水球教练员培训10余次，每次培训都有来自高校教师和社会人士的参与，极大地促进了水球在高校和社会间的推广。

3.2 场地保障项目进行

高校游泳馆主要用于学生的课余游泳练习和体育教学中的各项运动训练，这也就决定了高校体育馆的经营方针必须是以满足学校教学为主，在高校开展水球运动可以从政策上保证场地，进行训练，通过对同济大学水球队进行调查，虽然同济大学游泳馆对外开放，但是自水球队建立以来，每周都可保证训练场地与训练次数。

3.3 学生健身意识的增强

随着体育的发展，越来越多的学生开始注重自己的身体健康，走出宿舍，走向训练场已经成为目前高校学生生活的趋势，越来越多的人开始运动健身，也就标志着更多的学生会接触到各个运动项目，而目前我国游泳运动深受广大群众的喜爱，尤其在夏季，游泳运动的参与度与日剧增，游泳人群的增多为水球的开展做了基础铺垫，在高校开展水球会让更多的学生接触、了解水球这项运动。

3.4 游泳課程的普及，奠定开展基础

被誉为赋予人们第二次生命的游泳运动，其健身效果越来越受到广大学校的推崇，自2010年以来随着我国竞技游泳实力的增强，越来越多的人开始关注这项运动，各大高校纷纷开始建设自己的游泳馆，来推广游泳运动。清华大学在2017年推出让每一位学生都学会游泳，甚至把会游泳列为能否毕业的条件，可以看出我国大学对于游泳项目的重视，至今每一所有游泳馆的高校都开设游泳课程，没有游泳馆的高校以借场地、租场地等形式开设游泳课程，基础班、提高班的设立使学生的游泳技术得到了阶梯式的提高，高校中会游泳的人基数的增大，为水球运动提供了基础。

4  结语

水球运动虽门槛较高，但是丰富了水上项目，在水中也可以体验集体球类项目，在高校推广水球运动可以在保障场地的情况下，吸引学生参与，与在社会中开展相比，具有更高的可行性。

参考文献

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