小学足球教学现状及改进措施

刘文国

【关键词】 小学体育;足球教学;现状;意义;措施

【中图分类号】 G623.8

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）19—0141—01

一、小学足球教学现状分析

1. 小学足球教学不受重视

受传统应试教育的影响，体育作为一个副科一直以来都不受重视。虽然近年来我国一直在强调学生的全面发展，但是仍然有一些学校为了追赶教学进度，总是减少体育课的课时。再加上有一些体育教师认为足球教学对小学生来说太复杂，自己不需要花费太多时间让学生学习，导致小学足球课少之又少。

2. 专业足球教师缺失

足球教育的专业性是非常强的，因此需要专业的足球教师。有一些学校在招聘体育教师时，不考虑他们的实际能力，认为足球可以敷衍了事，导致一些小学体育教师的专业水平不过关。由于缺少具备专业能力的体育教师，所以足球课程没有条件开设，即使开设了学生也没有太大的兴趣。

3. 体育教学设施配备不足

足球课是需要专业设备的，但有一些学校在设施准备方面做得不到位。尤其在我国一些经济比较落后的地区，有些学校甚至连一块运动草坪都没有，学生很容易受伤，导致学校不敢开设足球课程。

二、增强小学足球教学趣味性的意义

首先，从小学生的年龄特点看，由于他们的大脑技能尚未完全发育，所以在注意发展上无意注意占优势，并且容易受到外界干扰而转移，而产生无意注意的主要因素就是对新奇事物的兴趣。同时爱玩是小学生的天性，如果教师能在教学中采取趣味性的教学方法，就能在很大程度上集中学生注意力，提高教学效果和学习效率。

其次，学生的许多想法都是在玩中迸发出来的，通过“玩中学”，能激发他们的求知动力，并提高实际操作的能力。在足球教学中充分加入趣味性的活动，活跃学生的思维，能达到想学足球、乐学足球和会学足球的目的。

最后，如今的小学生学习压力大、学业负担重，为了真正实施全面教育，我们就要保证他们的户外体育活动时间。足球运动本身就具备很高的参与性，可以吸引学生来参加。教师在足球活动中增添一些调味剂，学生就会更加积极主动。学生参与到足球活动中能释放压力，提高身体素质，并健康快乐地成长。

三、提升小学足球教学趣味性的有效措施

1. 为学生科普足球知识，激发学生的兴趣

现在学生群体中间也流行着追星文化，因此教师可以利用偶像的积极作用帮助学生对足球学习产生兴趣。因为大部分学生对足球没有太多的接触，所以教师在进行足球教学之前可向他们讲解足球运动的发展史或者介绍一些球星在比赛中的故事，例如可讲球王马拉多纳和阿根廷队的梅西的故事等。还可以给学生播放一小段他们比赛的精彩片段，让学生萌生学习的兴趣，爱上足球运动。

2. 科学运用游戏教学法

美国心理学家布鲁纳提出，最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。由此可见，在足球教学中加入游戏有多么重要。小学生在学习时注意力容易分散，如果教师在过程中增加一些小游戏，不仅能吸引学生的眼球，使他们更容易接受知识，活跃课堂气氛，更能让课堂动起来。

3. 采用小组合作教学模式

开展小组合作教学活动的前提是建立起一个学习小组。教师要对每一个学生的情况做全面了解，在考虑学生的兴趣、意愿和学习能力这三个方面的基础上进行合理的分配。在学习时，让运动能力稍强的学生带动足球知识薄弱的学生加强训练，逐步提升全体学生的足球技能。除此之外，还可以采用小组角色合作的形式，让学生扮演守门员和场上竞技队员的角色，巩固各个角色的实战技能。

4. 定期开展比赛教学活动

在小学足球教学中，教师可以通过定期开展足球比賽活动来培养学生的良性竞争意识。足球是一项富有魅力的竞技体育项目，学生分组参与足球比赛时是充满斗志的状态，他们在比赛中充分发挥所学的专业技能，在实战场上激发自己的运动天赋，培养了小组配合的能力、果断的思维和敏捷的反应能力。此外，教师也要设置奖品来激励学生，但同时还要帮助学生树立正确的输赢观念。

5. 应用现代网络技术进行教学

户外足球运动受天气、场地等的影响，会出现不能在室外上课的情况。此时，教师要充分运用多媒体资源的力量，例如可在投影仪上给学生播放足球比赛的视频，在这个过程中教师可以充当解说者的角色，向学生传授足球的知识和技能技巧。另外，教师还可以设计一套室内适用的足球小游戏，用节奏感稍强的音乐做辅助，让学生在玩中爱上足球运动。

编辑：王金梅