杜时忠
受某教育局的邀请,我参加了该区优秀班主任F老师的教育艺术研讨会。在3个小时的研讨活动中,我与近百名教师及领导一起,聆听了F老师的教育故事,包括来自家长和学生的叙述,我们还饶有兴趣地观看了学生的表演。最后,我应邀对活动予以点评,谈了我最突出的两点感受与认识:
第一,具有时代气息的新型优秀班主任是怎样的?
班主任工作的重要性不用再说,优秀班主任的价值大家也很清楚。问题是,我们以往熟悉的优秀教师、优秀班主任是怎样的呢?
可以用四个字概括,那就是可敬、可叹!
可敬,是因为他们在平凡的岗位上做出了不平凡甚至伟大的贡献,尤其是他们无私奉献的精神,让我们发自内心感动与尊敬!
可叹,是因为那些优秀教师的经历曲折、坎坷,甚至催人泪下。
这样的优秀,我尊敬,但我不向往,更不推崇。
这天,我在F老师的身上,看到了一种不同于传统优秀班主任的形象!
这种不同集中体现在两个方面:
一方面,她继承了传统优秀班主任的工作方法与艺术,如,慈母情怀,任何时候这都是打动学生的力量,F老师坚持对学生家访,给学生家长带礼物。除了保留传统教育方法中的精华,F老师还研究了新的教育方法与艺术,如,教师不在现场的班级管理,人性化的制度,用自我说明书代替传统的检讨书,等等。
另一方面,她所体现的不是传统优秀班主任的形象,而是一位把事业与生活比较完美结合的成功典范。學生喜欢她,家长亲近她,同事佩服她,领导肯定她,她的先生关爱她……甚至,她自己也始终是面带微笑的,这一切都在无声地告诉人们,她的生活是愉快而幸福的!
这才是令人向往的新型班主任。
第二,优秀的班主任捍卫了教育的尊严。
近年来,教育一直是热门话题,但是,批评、指责居多。随着我国经济形势好转,教师的待遇在改善,但是,教师的职业声望在下降。可以说,社会各界对教育很不满意。教育和教师的尊严何在?谁来捍卫?
研讨会上的两位家长代表却一而再、再而三地向F老师表示感谢。家长对F老师的感谢不是演戏,是真情实感。同时,在北川、韩国的学生发来视频,也表达了对F老师的感激。
我相信,正是有许多像F老师这样的优秀教师,教育和教师还保有一定的尊严。是他们让我们看到了希望,也看到了教育的力量。
当然,我也有担忧:
我担忧,教育当局和学校搞“造星”活动,越来越远离教育的真实;
我也担忧,F老师是不是从此应接不暇,到处作报告,从而远离了学生、学校、班级、讲台;
我还担忧,其他学校的老师只是看到了F老师的成功,却没有看到她是怎样走向成功,没有看到她有着怎样的教育素养与情怀;
我更担忧,向她学习的老师只是对技术与方法感兴趣,最后画虎类犬!
但愿,我的担忧只是担忧。
(作者单位:华中师范大学道德教育研究所,省人文社科重点研究基地——湖北省学校德育研究中心)