与家乡教育共成长

邵琳

谈到教育，有句出自《管子》的名言：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”培养学生是这样，对于教育工作者本身的成长，也是一样。

初见李丹，性格活泼，娃娃脸，不太容易与教体局办公室的副主任联系起来。“我已经沉稳多啦！可能性格就这样，笑得多，显小。”李丹是周口本地人，1987年出生，2009年从河南师范大学汉语言文学专业毕业。她的母亲是一位老民师，这让她对教育从小有一份亲近感。毕业前，她说服家人，通过国际汉语教师志愿者选拔，到泰国普吉岛的一所中学当教师。2011年，看到公务员考试报名单位中有周口市教育局，李丹积极报名参加，最终如愿以偿进入教育局办公室工作。

“在泰国任教的两年对我影响很大。全校只有我一个中国人，我做什么说什么在他们看来就代表中国，得有自我要求。学校工作相对宽松，怎么规划时间、怎么处理事情、怎么跟人沟通全在自己，想做得好就得有自制力。能刚毕业便学会独立，是非常宝贵的。我现在面对事情总能保持一种淡定的心态，和异国文化的接触也让我懂得对不同事物要多理解、多包容。”

初为公务员，工作琐碎而忙碌，李丹每天要接各项通知、整理材料、找领导签批文件、通知会议活动等，忙得“脚不沾地”。“通知有过半夜接到的，也有早上五六点接到的。制作全市教育宣传片时，我通宵奋战，总算在会议前15分钟送到领导手里。也出过错，有次重要会议前，打印机卡了一下，少出了几张，导致所有材料顺序都错了，幸好褚严明主任提前审阅时发现了，想想真是后怕。”现在说起来，李丹还深有感觸。

办公室工作使人成长，但李丹也有点迷茫。不同于教学业务能够自由拓展，综合性工作似乎连不成线，日复一日，她开始怀疑自己的能力。“我觉得有点找不到状态，得充电了。”2012年底，李丹报考了郑州大学公共管理学院的在职研究生，三年后顺利毕业。同时，她还参加了教育学的自学考试。

这一阶段的学习使她对教育有了更深入的思考。当教师，关注的是一个学校、一个学科的进步。从事教育管理工作，接触的人事物更多，对于一项政策的前期调研、讨论修改、文件出台都会参与。这样，对于各类政策的指向和意义就有了清晰的把握，明白从提议到决策的严密性。自己需要负责的不是某一所学校的一群孩子，而是要面向全市师生。这样的思考使得眼前的细碎工作都有了意义，每一次会议的传达，每一天重复的誊写材料，都是长远事业的重要一环。

聊到周口教育，李丹有很多话想说：“这些年市里教育环境改变很大。我刚来时是全局最年轻的，现在年轻人多了不少;原来有些科室是阶段性地忙，现在基本是全员全年忙碌。以前教师来局里办事可能得跑几趟，现在引导牌上有负责人联系方式，在岗还是外出、委派谁接待等，一目了然。张建梁书记非常重视教育信息化建设，局里办公普及OA系统，通知直接发送到每个人手机。我还是局里网站、微信、微博账号的管理员，几乎每天更新，保证教师对最新政策第一时间了解。现在我跑上跑下，主要是在教大家使用各种系统。”

2017年年底，李丹被抽调到教育部办公厅新闻中心工作实训学习一年。站在更高的视角，她对于家乡教育有了更全面的认识：“周口教育这些年发展很快，许多方面因为起步晚所以要求更高。以前受限于基础条件，比起教育发展水平高的地区，我们的工作可能要靠加倍的努力来完成。现在，周口的高中教育已经成为亮点，均衡发展、扶贫工作、教育信息化全覆盖等都做得不错，特别是农村小规模学校建设和乡镇寄宿制学校建设政策的落实，普遍地改善了教育状况。但是差距还是明显，比如我们对于上级政策是落实执行，而有些地区已经在主动规划和思考了，这方面是短板。”

原定一个小时的采访早已超时，我问李丹还想补充点什么，她想了想说：“我喜欢教育工作，特别高兴自己的成长伴随着周口教育进步最快的几年。从事业的发展中，我汲取了精神力量，也充满责任感。有机会我想到具体的业务岗位上锻炼，做个全面的教育人！”

（责 编 莫 荻）