运用“学习强国”学习平台增强中职学生“核心素养”的尝试

郭敏 朱晓慧

摘  要：“学习强国”学习平台是中宣部打造的互联网学习平台。移动互联网给学生的“核心素养”发展带来了新的机遇，如今的教育教学模式和理念正在被移动网络信息技术的进步不断刷新，也为学校教育带来新的挑战。学校要适应新形势下的教学模式变化，积极开展信息化教学，巧用“学习强国”，运用学习平台增强中职学生“核心素养”教育的实效。

关键词：“学习强国”;中职学生;“核心素养”;教学研究

作者简介：郭敏，浙江省湖州艺术与设计学校高级教师，研究方向为教育教学研究;朱晓慧，浙江省湖州艺术与设计学校一级教师，研究方向为教育教学研究。（浙江 湖州 313000）

中图分类号：G712     文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2019）24-0094-03

“学习强国”是由中宣部宣传舆情研究中心出品，以深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容，建立纵向到底、横向到边学习网络，实现有组织、有指导、有管理、有服务地学习。在与时俱进的文化滋养下，“学习强国”学习平台拥有大量的资源能够用来培育学生的“核心素养”。显然，移动互联网正在逐步引起学习的重大变革，学校教育和教学也需要创新教学模式，从而为课堂教学增添新的活力。随着在线学习的形式和内容越来越多，学习的质量和标准也在不断提高。基于这些优势，越来越多的人开始在碎片化的时间内接受移动学习，这也逐渐成为一种习惯和必然。

“学习强国”学习平台拥有大量涉及“核心素养”的资料，PC端、手机客户端都可以通过搜索引擎搜索浏览。学校必须适应新形势下教育教学模式的变化，积极开展信息化教学，实现教师教学与中职学生学习之间的实时互动反馈。良好的精神文化可以为教师、学生开辟更廣阔的发展空间，我们应该推动“核心素养”在中职校的深化，以达到高尚的精神深化学校内涵发展。

一、“学习强国”平台与增强“核心素养”的有效对接

1.“学习强国”平台推动“核心素养”的培育。“学习强国”手机客户端拥有丰富的学习资源，“慕课”和“国图公开课”可以反复学习，能够满足学生“处处能学，时时可学”的学习需求。“学习强国”为学习者提供了一个培养“核心素养”的平台，“学习强国”汇聚了有关“核心素养”的优质学习资源。“学习强国”学习平台有大量与“核心素养”密切关联的连接点，高质量地展示“核心素养”的精髓实质。“核心素养”学习资源以视频、文字等形式呈现且不断更新，涉及范围广，也满足了学生的个性化需求。教师可以通过合理选材与“核心素养”有效对接，通过“学习强国”学习平台，将有关“核心素养”的内容在“学习强国”群组中分享，让学生利用碎片时间进行学习。

2.“学习强国”平台拓宽了培养“核心素养”的途径。“学习强国”平台上的“强国号”“地方学习平台”牢牢把握了互联网时代多样化、便携化学习需求的特点，让使用者能够有效利用碎片化时间，培养“核心素养”更加便捷。学校应该为中职学生提供更广泛的视角，让他们尽可能地通过“学习强国”这个平台去理解和品味“核心素养”。然而，现实生活中的中职学生活动范围较小，教科书中提供“核心素养”的文本不多，这些因素都限制了培养学生的“核心素养”。“学习强国”学习平台使中职学生降低学习成本，学生通过手机免费下载安装“学习强国”APP或者进入平台PC端，简单注册便可获取海量地方资源，也节省了过去购买教材和数码产品的成本，极大地方便了师生积累资料，也丰富了师生的教学内容。“学习强国”平台开放和丰富的网络环境为传承“核心素养”提供了广阔的空间。积极弘扬“核心素养”有助于当代中职学生以积极的心态面对生活，不断提升自我素质。一些中职学生理想信念和目标意识缺乏，自我的认同、职业生涯的规划、社会交往等都会给他们带来压力，弘扬“核心素养”是加强和推进中职学生思想政治教育的时代要求，并为中华民族精神的形成做出了巨大贡献。

3.搜索功能高效寻找“核心素养”相关资源。“学习强国”学习平台中的资源是丰富多彩的，“人民日报”“新华社”“强国号”和地方学习平台提供各种高品质、多样化的内容，每个板块根据当地特点定制内容，包括当地新闻、政策、习俗、文化和艺术等。“学习强国”学习平台中“核心素养”的内容，对当代中职学生的思想教育提供了重要的理论和实践意义。要发扬“核心素养”，必须加强对艰苦奋斗、乐观进取以及诚信求实、创新和谐的精神教育。“学习强国”学习平台信息量大、信息源宽，大量的信息资源在“学习强国”平台中可以搜索到，中职学生可以利用“学习强国”平台收集体现“核心素养”的内容，进行自主学习。“学习强国”与其他信息平台之间显著的差异在于其信息流模式和主推的订阅模式，其软件设计致力于最大化用户的学习范围，并最大限度地提高用户对更多、更广泛和更好内容的接触。此外，只要使用搜索来查找信息并输入关键字，就会出现大量相关信息。实践证明，中职学生思想观念的提升与教学资源的丰富性密切相关。在教学中，教师可以通过“学习强国”中的大量“核心素养”资源，提升当代中职学生的思想道德水平。

二、“学习强国”平台支持下的“核心素养”学习优势

1.平台资源丰富且能及时更新，可以随时随地培育“核心素养”。“学习强国”学习平台中有关“核心素养”的内容是全面而多层次的，从个人长远发展来看，精神资源往往比物质资源更重要。教师可以运用“学习强国”学习平台丰富而生动的“核心素养”资源对中职学生进行思想教育，可进一步激发他们的智慧、活力和创造精神。“学习强国”APP学习最大的特点便是其移动性，可以在时间和空间上扩展到课堂之外。“学习强国”不仅是提供学习资料的平台，还是一个结合了实用性、服务型的综合平台，可以促使人人可学可持续发展的良好局面的形成。

“学习强国”平台一方面是课堂教学的补充，另一方面能有效提高中职学生的文化素养和能力。学习平台既方便，又快捷，它可以随时打开，也不受地域限制，减少了教育成本。平台学习能够有效地解决因人而异的问题，学习者可以根据需要选择学习内容，通过平台有效地建立自己的知识结构。“学习强国”学习平台能快速丰富资源，使各类资料及时上传和更新，学生可以随时反复收看、收听。“学习强国”学习平台“核心素养”学习的不断深化主要取决于中职学生在网络平台上的认知和习惯，教师需要在学习初期有效引导。在终身学习的理念下，中职学生可以选择相关“核心素养”的内容来学习，有效提高自己的专业能力和素质，增强学习能力。一般来说学习动机对学习有刺激作用，意志控制对学习过程有维持作用。所以，除了促进学习动机外，培养意志控制更为重要。“学习强国”平台中“核心素养”的学习，教师应充分引导，成为中职学生随时学习的重要推动者、支持者，有效地利用学习平台的促进作用，让中职生在潜移默化中养成良好的品质及习惯。现代社会知识更新的速度越来越快，“学习强国”学习平台内容丰富、特色鲜明，具有很强的指导性和吸引力，“学习强国”学习平台更新高效化，是一个基于信息整合、服务的学习平台，更是一个融各种资源于一体的典型融媒体。

2.交流共享，感受“核心素养”。教师应在教学实践中根据现代中职学生具有很强个性和创造力的特点，充分利用“学习强国”学习平台的资源和技术，借助其信息平台引导中职学生积极互动交流。“学习强国”学习平台的开放性决定了双方沟通的便捷性，通过“学习强国”手机客户端师生可以创建群聊一起交流，增进师生间的沟通交流。教师可以为学生提供学习资料，推荐学习重点，了解相关学习小组和成员的学习情况，并指导和评估学习过程。“学习强国”学习平台还开设了积分项目，通过积分商城，积分可兑换礼品，这可以激发学生学习的积极性，这使得“学习强国”学习平台更加具有融合性、便捷性、服务性，推动数字时代的学习革命。“核心素养”是文化的集中体现，是“学习强国”学习平台重要的教育资源。“学习强国”学习平台中提炼的“核心素养”，是文化意识和文化自信的一种体现。教师应该引导中职学生认识时代、关注现实，使他们成为敢于担当责任、充满家国情怀的高素质人才。

3.免费提供优质的“核心素养”资源。学生需要正确的知识信息和学习内容，有效的学习方法和良好的学习成果。在信息时代和文化多元化的社会中，中职学生往往会感到困惑，忽视正确的方向，甚至迷失方向。互联网上很多的免费资源良莠不齐，而“学习强国”学习平台是可持续发展的学习平台，“学习强国”学习平台将优质资源作重点推荐，只有优秀的资源才可以上传到“学习强国”学习平台。“学习强国”学习平台不断积累与发展，为师生提供了大量的教学资源。培养中职学生德、智、体、美、劳全面发展，促进其学习能力的提高，是学校工作的中心。“学习强国”学习平台为学习者提供了优质的学习资源服务。从人文精神之源到“核心素养”，“学习强国”学习平台是一个丰富多彩的大花园。“学习强国”学习平台把优秀文化思想、人文精粹、精神文明成果、社会实践等资源推向中职学生，可以促进他们整体素质的发展。信息技术的发展改变了学习方式，“核心素养”弘扬了时代主旋律，“学习强国”学习平台中的“核心素养”体现了地方文化自信，学校需要聚焦使命担当，紧扣“知行合一”“务实”“经世致用”等“核心素养”的内容，通过“学习强国”学习平台积极了解当地文化，深化对国情、乡情的体验。

将“学习强国”学习平台引入学校不仅丰富了教育载体，而且创造了良好的学习生态，其中的“核心素养”在经济、政治、文化、教育等方面发挥了重要作用。“核心素养”是中职学生全面发展的必备品质和关键力量，又是获得可持续发展不可或缺的素养，中职校应该让“核心素养”真正在校园落地。各行各业涌现出一大批时代楷模，他们中间很多人没有接受过高等教育，却能够在自己的工作岗位上独当一面，成为社会的有用之才，原因是他们具备吃苦耐劳、爱岗奉献、严谨扎实的工作作风和职业道德。“学习强国”学习平台致力于传递信息、传播知识，也是学习科学理论、传播文化的最权威的思想库，其中“核心素养”是文化的最高体现和概括，“核心素养”能浸染整个校园的精神风貌，必将在中职学生人格塑造、思维方式、道德情操、行为习惯等方面起到核心引领作用，激励他们不断进取。

参考文献：

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责任编辑  胡江华