农村初中名著阅读教学研究

赵艳新

摘要：语文综合素质的提高在于日常积累，对于大部分初中学生来说，他们已经有很大的自觉意识，和分辨事物的能力，但是很多学生的自觉性不够。教师应当多鼓励学生阅读课外名著提高自身的文化素养，将好的阅读习惯带入日常生活中，从而提高自身素质，遇到难以理解的可以通过互联网查找。而在农村基础设施并不那么齐全的条件下，教师可以将名著阅读带入课堂，充分讲解名著中深奥难懂的部分，帮助学生学习，鼓励学生阅读名著，为学生以后的学习成长打下良好的基础。

关键词：农村;初中生;阅读教学;名著

在教学过程中名著阅读的教学非常重要，名著阅读对培养学生文化的感知和传承，提高自身素质和人格发展都有积极的意义。教师应当提高自身阅读的感知，将名著中积极向上的一面分享于学生，帮助学生理解并解决在阅读名著中的困惑。在大多數的农村教学中，很多学校图书馆基础设备并不齐全，有的学校甚至还没有图书馆的存在，导致学生并没有条件去阅读名著。学校的不重视，教师的忽略，资源的欠缺，最后学生没有条件没有兴趣去阅读名著。

一、营造适合阅读的氛围和环境

在大多数的农村学校中，学校经费短缺，导致很多基础设施并不齐全，包括对图书馆的投入不够，社会资源的匮乏，书籍资料的缺少，所以很多学生对于课外名著阅读并不在意。在初中这个阶段，很多学生的知识积累、文化素质、阅读理解的能力并不够，看不懂书中过于深奥，或者说过于书面化的用词用句，导致很多学生对于名著阅读失去兴趣和信心。这时学校需要完善图书馆中的基础设施，教师需要创造出适合学习的氛围，引领学生去阅读名著，让学生徜徉在知识的海洋中，发现名著的美，提高自身修养。

例如：在名著阅读中，教师可以将名著阅读任务列一个清单，并布置下去，告诉学生需要阅读的内容并将自己不懂的内容做上标记，可以请教教师，也可以自己上网查找答案。教师需要设置一节课，让学生将自己在阅读名著的过程中所遇到的问题告诉教师，让教师帮忙解决。在阅读到《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”是什么意思，相信很多学生不理解，教师可以在课上给学生说明在红楼梦中“阆苑仙葩，美玉无瑕”代指林黛玉和贾宝玉，诗中之所以要这样形容是因为他们今生本不该相遇，也预示着他们悲惨的结局。

二、提高教师自身的素质教育

教师是课堂的重要角色，引领课堂节奏，带动学生走向知识的殿堂，所以提高教师自身素质非常必要。教师可以从提高教学深度，教学方法上进行改变，将课堂氛围提升，拉近学生与教师的距离感。上课时运用灵活多变的教学方法，可以和学生玩点小游戏，调动学生课堂积极性;授课风格也可以改变，如果大家都喜欢听，大部分学生认为上课是享受，教师既传播了知识，又让学生享受了乐趣。我觉得从这个方面入手提高很不错，提高自身素质才能让学生有更大的进步空间。

例如：我们在阅读到《水浒传》中的英雄好汉时，怎么去记住他们的名字和他们的本领呢？首先教师要有扎实的学科知识，对自己所教的科目要了解，哪些是重点，难点，常考点，都要心中有数，毕竟是要给学生传授知识的，所以自己要先懂。用幽默风趣的需要去介绍，你们知道宋江吗？这时有的学生肯定不知道，或者知道一点点，这时就可以说，宋江在《水浒传》的地位相当于一个黑社会老大，是推动全文发展的人物。这时学生一定会被教师讲的内容所吸引，想要去探索关于宋江的更多故事，俗话说“抛砖引玉”就是如此。

三、注重学生知识的积累

学生不爱看名著，很多情况是因为名著中知识的深奥难懂，超出学生理解的范围，没有专门的讲解。在初中这个阶段，学生的文化知识跟不上，字词句没有特意的积累，遇到冷僻的字就会打断他们的阅读，就会慢慢对阅读名著失去信心，所以提高学生的日常积累非常重要。在初中这个阶段语文课上，老师讲解的内容很多，所以要想提高语文成绩，首先就要上好每一节语文课。通过使学生掌握语文基础知识帮助培养学生的听、说、读、写能力，教师需要注重学生日常学习中的积累，帮助他们学习，为学生未来的学习打下良好的基础。

例如：我们在学到《三国演义》时，教师可以提问学生“三国”的时间，当学生说不知道时，教师可以告诉学生，三国是从曹丕篡汉公元220年开始，到西晋灭吴公元280年结束，一共六十年之久。教师可以安排学生准备一个笔记本，将课堂中的小知识做一个小记录，帮助学生记忆，也便于他们课后的复习，为了更好的学习可以将课堂中课后积累的知识进行分类整理，按照时事类、社会热点类、典故类还有历史人物做一个分类。教师需要告诉学生，日常积累的重要性，日常积累是提升语文素质教育的关键点。

总结：

很多农村学校由于基础设施不达标，很多名著资料的匮乏，很多教师对于自身素质定位不够明确，忽略名著阅读的重要性，漠视学生日常积累，导致农村名著阅读教育一直停滞不前。只有创设良好的学习环境和氛围，教师具备过硬的业务本领，才能推动农村名著阅读教学，帮助学生更好地学习，。

参考文献：

[1]丁丽娜.初中生于名著阅读教学研究[D].东北师范大学硕士学位论文.2007.5

[2]初中语文名著导读教学研究[D].苏州大学硕士学位论文.2008.9