论如何在初中英语教学中融入生本教育理念

韩伟民

摘要：在我国的教育事业中，对“以人为本”的教育理念越发重视，在义务教育中，融入生本教育理念是符合时代发展要求的正确教学方式。分析我国当前初中英语的教学现状，发现应试教育的理念及传统教学的方法对我国初中英语教学仍然有很大的负面影响，虽然进行教育改革，但生本教育理念仍未得到很好的落实。本文就如何在初中英语教学中融入生本教育理念进行探讨，希望对初中英语教育有所帮助。

关键词：初中英语;生本教育;融入意义;策略

所谓生本教育理念，就是以生为本，重视学生在教学中的主体地位，围绕学生的需要开展教学活动，此理念对初中的英语教学有促进作用，可以调动学生的积极性。因此，教师应该充分理解生本教育的意义，将其融入初中英語教学中，帮助提高英语的教学质量。

一、初中英语教学中融入生本教育理念的意义

1.能够调动学生参与的积极性

在传统的教学方式下，通常是教师主导课堂，也存在填鸭式的教学问题，从本质上忽略了学生的主体地位，缺乏师生间的互动，没有充分调动学生的积极性与主观能动性等，导致英语课堂的乏味性，无法提升学生的兴趣。而生本教育理念的融入，可以用关爱和尊重学生的方式，把学生的目光引入课堂，思维融入课堂，还可以适当给予学生一些自主权，鼓励学生自主学习，这样不仅能提升学生对英语的学习热情，还能提高学生的自主学习能力[1]。与此同时，根据学生的实际情况进行教学，还能够为学生留更多的复习和探究的时间，有助于学生对知识点的拓展延伸和复习巩固。

2.能够帮助建立和谐的师生关系

生本教学理念重视师生间的和谐交流，意在建立以生为本的师生关系。在传统的教学模式中，教师与学生一般为统治与被统治的关系。但是，初中学生正值青春叛逆时期，这种教学模式很容易造成初中学生的策反心理，不仅不利于教学，还不利于良好师生关系的形成[2]。英语作为一门语言学科，需要教师与学生、学生与学生之间的有效交互，只有融入生本教学的理念，才有助于建立和谐、平等的师生关系，才能提升师生交流的有效性，提升教学的促进作用。

二、初中英语教学中融入生本教育理念的策略

1.根据教学需求制定和调整教学方案

在初中英语教学中，教师应根据学生的实际需求，根据教学环境的变化而制定和调整教学方案，这样也能从根本上满足学生的教育需求。初中英语教师，应对学生的学习状况进行定期测验和评价，根据学生的掌握情况和评价结果重新制定或调整教学方案[1]。举个例子，如果学生语法知识的掌握情况不够好，那么教师在后续教学工作中就要重视语法相关知识，并作为重点进行讲解，通过专项习题训练与专项测验对学生的语法学习和掌握情况进行提升和巩固。个别学生对英语的学习存在差异性，这就要求教师要强化学生个体间的沟通和交流，对个别学生提供课中与课后不同程度的帮助和指导，确保初中英语教学有整体性的提升。

2.联系生活实际进行课本知识教学

在初中英语教学中，教师和学生都要不断地吸收新材料、新信息和新知识，及时了解国际重大事件发生的背景与原因。例如，在一次听力训练中，原文要求学生听完后进行思考，对“那个人被外星人追，会发生什么事情”进行阐述，原本是“他们在拍电影”，但教师把文章的题目要求改变了一下：“如果你们是导演，接下来会怎样拍摄这部电影？请简要写出剧情。”这一下，学生们气氛高涨，进行热烈的讨论，而且想象力丰富，答案更是各式各样。学习的目的就是进行探索，探索的目的就是享受乐趣。所以，教师要联系生活实际，对课本知识进行趣味性教学，这样不仅能培养学生的创造力，还能增强学生的学习兴趣，从而提高英语的教学质量。

3.创设情境教学，发挥学生学习的自主性

情境教学是目前英语教学中比较新颖的教学方法，生本教育在初中英语教学的应用，可以采取创设情境的教学方式，借助创设特定的教学情境帮助学生进行自主学习。比如，英语教师可以利用多媒体设备创设教学情境，然后依托创设的情境讲授口语会话知识。在写作与阅读等相关知识的讲授中，教师还可以在教学中创设学生自主学习的情境，并让学生按照框架进行写作与阅读尝试，不断挖掘学生对于学习的自主性与积极性。

4.运用多种方法帮助学生记忆短语或单词

英语学习，单词是基础，不仅要教会学生读写单词，还要教会学生怎样深刻记忆单词。如拆分记忆法，借助汉语拼音记忆法，还可结合单词的意思和读音记忆、图像记忆、句子中记忆或者联系记忆等。比如“蔬菜”的单词，这是初中阶段学生遇到的比较长的英语单词，比较难记，所以，教师可以将它读音形容成“喂鸡特饱”，不仅好理解，而且有意思，这样学生自然很快记住。再比如，香蕉“banana”，教师可以和学生一起观察这个单词的特点，不难发现单词中间间隔着3个a，让同学们联想平时看到的香蕉，都是个个紧挨着，跟单词一样，这样就能帮助学生很快记住这个单词。还有“改变”这个单词，教师可以用拆分记忆法，把它拆分为chang与e，让同学们联想为“嫦娥想要改变命运”……这些都是一些课堂小技巧，可以调节课堂气氛，同时能一定程度上帮助学生学习和记忆英语单词。

5.借助多媒体技术，增强课堂的趣味性

生本教育理念重视调动学生学习的积极性，所以，我们英语教师可以借助多媒体技术，把与课程相关的、有趣的材料，以生动形象的视屏、图片等方式展示给同学们，以此激发他们学习英语的热情[2]。与此同时，教师也可以借助多媒体和学生进行知识和情感的互互动，尽量满足学生多元化的需求，提升英语教学质量。比如，学生在课堂走神了，教师应该转变传统的点名方式，避免让学生瞬间不知所措，可以借助多媒体播放和教学内容有关的短片或者视频，把学生的思维拉回课堂;也可以借助多媒体进行滚动播放，随机进行抽问，避免让学生觉得教师在针对自己。此外，还可以借助多媒体进行课堂互动的游戏，比如学习“friend”相关内容时，可以拍摄同学们的照片，引导学生对照片里的人物进行描述，活跃课堂气氛，增强课堂的趣味性。

结语：

综上所述，生本教育在初中英语教学中有着重要作用。英语教师应该在教学中融入生本教育的理念，根据教学需求和联系生活实际进行教学、创设情境教学、运用多种方法帮助学生记忆短语或单词、借助多媒体技术等方式，不断提升课堂的趣味性和学生的主动性，以此全面提升初中英语教学质量。

参考文献：

[1]朱妙妙.浅谈生本教育理念下的初中英语教学策略[J].新课程，2017 （5）：8.

[2]赵玉红.生本理念在初中英语教学中的运用[J].校园英语，2017：191.