当前小学语文教学存在的问题及对策

王坤雪

摘 要：随着社会的发展和进步，人们对于素质教育方面的重视度也越来越高，在国家的大力推动下，素质教育已经逐渐显示出了较好的教学成果。对于小学语文教学工作方面来说，更是如此。但是在当前阶段的小学语文教学工作中，仍然存在着较多的不足之处，对于小学语文教学工作中的不足进行分析和总结，并且根据这些情况进行深入探究，思考其中的解决方式，以期能够促进小学语文教学工作的发展和进步。

关键词：小学;语文教学;不足;解决方式

语文学科的基础性较强，也是小学教学工作中的重要组成学科之一，语文学习效果，不但能够直接对于学生的语文学习成绩方面产生影响，而且对于其他学科的审题、题意理解以及解答方式的逻辑思维等方面的进步和提升都具有十分重要的价值和意义。并且，语文知识水平的掌握程度，对于学生的个人综合素质的提升，语言表达能力的改善以及文采等方面的锻炼和进步都有较为重要的作用。

一、当前小学语文教学工作中存在的不足

1.学生的主体地位不突出。由于受到传统的小学语文教学思维的影响作用，因而当前小学语文教师队伍中的大部分教师都仍旧只是注重自身对于相关知识的讲解，而学生更多的时候只能够作为倾听者，而发言的机会相对较少。这样的教学方式，与将学生作为教学工作中的主体的教学要求不符，不但使得教学工作的课堂氛围相对压抑，而且也限制了学生在学习过程中的主动性的发挥，使得学生学习的积极性降低，进而使得学生的思维能力方面出现不足。

2.教师对于课程的准备缺乏目的性。在相关的调查中，可以看到，一些小学语文教师对于备课过程的重视度不足，认为所有的课程内容都是一成不变的，或者认为小学语文的教学工作过于简单，单纯按照一些教学资料进行讲解。这样的备课方式，存在着极大的缺点和不足。一方面来说，教师备课过程的不充分，就使得教师对于相关讲解内容的理解深度不足，甚至是理解方向出现偏差，这样在教学过程就会对于教学效果产生不利的影响作用;另一方面来说，教师的备课情况不足，在教学过程中，学生产生的疑问不能进行全面正确的解答，进而对于学生的学习成绩的提升、学生对于相关知识内容的理解方面的负面影响效果较明显。

3.教学方式不足。在当前的小学语文教学工作中，教师采取的教学方式过于单一、教学形式过于简单也是造成小学语文教学工作的进展缓慢的重要原因之一。传统的教学方式是采取口传笔授的方式进行，借助于黑板、粉笔以及教师的语言形容，帮助和引导学生对于相关的知识内容进行了解。如一些教师在讲解相关内容的时候，会简单地对于文章的题材形式、修辞手法、作者信息以及渴课文内容等方面做出介绍，这样相对枯燥和单一的教学方式，对于学生的学习兴趣有很大的打击、对于学生的知识面的拓展也极为不利，进而就会影响最终的教学效果。在现代的教学背景之下，学生对于教学工作的要求更高，需要教师在教学方式方面做出改变。但是也需要注意，过分使用新型的教学设备，如多媒体等网络教学设备，也是教学方式方面的缺陷所在。多媒体的展示技术，能够帮助孩子们更为直观和形象地了解相关知识内容，但是教师们如果不合理使用多媒体，机械地制作相关课件、教学内容随意添加或是展示方式不当等，不但达不到预期的教学效果，而且还浪费了大量的教学时间，对于学生的学习产生很大的负面影响。

4.教学工作脱离生活。教学结合生活，是提升教学效率的重要方式之一。由于小学生的年纪较小，因而对于语文教學工作中的相关知识内容的理解能力相对也较差，这样就在很大程度上加大了学生对于相关的知识内容的把握难度。在根据相关的调查研究中可以看到，现代小学语文教学工作中，教师不善于将教学内容进行生活化的加工和处理，而是只能够按照教材布置的相关内容进行讲解，这样就使得学生对于相关知识难以理解，进而造成教学效果较差。

二、提升小学语文教学有效性的途径

1.转变教学观念，调整师生关系。对于现代教学工作来说，教师对于教学过程中的主体认识方面还存在着一定的不足。仍是将教师作为教学过程的主体，而忽略了学生在这一过程中的参与力度，这样在很大程度上就造成学难以发挥主观能动性去学习。教师需要结合时代的发展和进步，转变自身的思维观念，尽最大的可能促进和刺激学生在学习过程中的主动性、积极性，对于学生的学习工作更多地在引导、激励的方面进行突出，将学生的被动接受的学习思维转变到主动探究式的学习过程中，这样充分发挥学生在学习过程中的作用，就能够取得较好的教学效果。

2.合理运用教学方式。对于教学方式进行转变，并且进行合理化的运用，这也是提升教学效果的重要方式。不再采取传统的口传笔授的方式，而是应用一些学生们的参与度较高、蕴含着较为先进和新颖的教学思维理念的方式进行教学，这也是体升教学效果的重要手段。如采取探究式、话剧式、情境式等方式进行相关的知识内容的讲解，都能够获得较好的教学效果。如在讲授《独坐敬亭山》这篇古诗的时候，可以采取课前让同学们进行预习，在授课过程中对于学生提出“同学们谁能够讲解一下前两句（后两句）古诗的意思？”“李白的简单介绍？”“创作这篇古诗的时候，李白的背景？”以及“本文的主要中心思想是什么？”等方式进行提问，问题式的教学，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，获得较好的学习效果。

3.丰富教学内容。提升小学语文教学工作的有效性，对于教学内容进行适当的丰富也是一种有效的方式。由于小学生的认知能力发展不完善，相关的知识了解不充分，因而在小学语文的教学工作中，对于教学内容进行适当的丰富和发展，也是扩大学生的知识面、增加学生的相关知识的积累量的重要方式。如在讲解《小松鼠找花生》这篇课文的时候，可以在网络技术的帮助下，收集一些松鼠的生活习性介绍、松鼠的照片、花生的照片以及花生的生长特点等方面的内容和介绍，在讲解完课本的知识内容之后，将这些方面的内容以视频、图片以及文字介绍等方式展现，提升学生扩大学生的知识面。

三、总结

在当前的小学语文教学工作中，存在着教学方式落后、教学观念不当以及教学主体地位不突出等缺陷，现代语文教师需要在教学思维方面做出转变，合理运用教学方式，不断丰富教学内容，进而获得较好的教学成效。

参考文献：

[1]张书民.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].学周刊，2015（31）：192-193.

[2]马翠青.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].新课程（上），2017（4）.