中职卫校药学专业“订单式”校企合作模式调查研究

曹倩 蔡婧堃

摘 要 “订单式”校企合作模式是一种遵照企业的意愿，学生在入学的时候就和企业签订好就业协议，学生毕业就直接去企业工作的培养模式，适合用人单位的个性化员工需求，本文针对中职院校的订单式校企合作模式的开展现状展开调查研究，探讨其可行性，为职业教育是否可以广泛展开订单式人才培养提供参考。

关键词 订单式培养 调研 中职卫校

中图分类号：G712文献标识码：A

1校企合作 “订单式”培养概述

校企合作是职业教学发展的大趋势，订单式校企合作模式是由学生自主选择和企业签订培养意向书，学生经过学校同意与企业进行协商，参与到学校与企业共同制定的特殊学习计划之中，学生的培养由学校和企业共同完成的教学模式。学生的教学内容和企业的生产实际情况相结合，企业在人才培养中发挥辅助作用，订单式教学培养了学生的实践能力，实现了教学和企业生产内容的融合，适合培养企业需要的高技术人才。

2校企合作采用“订单式”模式的可行性调查

订单式校企合作模式培养了适应社会需求的中职学生，变被动的服务社会为主动的服务社会，完成了从依靠政府办学向自主经营办学的转变，节省了企业的人力资源成本，促进了岗位的优化转变，在企业和学校内部都形成了竞争机制，有利于企业管理，也受到学校的欢迎，减轻了政府的负担。但是一些中职院校对于开展校企合作的愿望还不够强烈，仅仅将开展校企合作视为请企业的专家来学校展开教学咨询活动，认为只是解决学生就业问题的一种手段，这些表面化的工作并没有解决学生的实际问题，也展示出教师应对不足，属于教学方面的短板。笔者认为不能将校企合作的模式停留在书面文件上。企业的需求应当和学校的教学实际相结合，追求最大化的企业效益是企业的愿望，但是在人才的培养中不能完全依靠企业的投入，企业期望从学校获得优秀人才，所追求的是利益最大化，因此学校需要说服企业在学生培养中投入更多资源。影响学校和企业进行合作的因素多种多样，校企合作作为现代教育发展的必然趋势，影响到学校的教学效果，也影响到企业的利润水平，学校和企业之间需要找到合适的切入点，两者互相结合才能有好的社会效果。

通过对近几年中职阶段学生药学专业的订单式校企合作模式进行广泛调查，笔者运用搜集资料进行文献研究，从纵向和横向的对比中，研究了中职卫校校企合作人才培养模式的基本理论，为寻找校企合作人才模式的培养提供理论依据，寻找可以构建合理校企合作模式的方法。笔者采用调查问卷、实地走访企业等方式，广泛征求了用人单位的建议意见。另外笔者也通过发放调查问卷，论坛、微信聊天等各种形式，搜集企业员工对于自身职业发展的看法，以及对学生的信息反馈。

3订单式合作培养学生的积极价值

通过对中职卫校药学专业校企合作模式的调查，经过对企业人才需求状况和企业员工实际工作状况的了解，寻找企业员工需求和学校教学水平之间的差异，根据制药企业对人才的实际要求以及学校和企业进一步合作的动力，开展校企合作的订单化培养有着积极意义。第一，校企合作的订单化培养模式通过设立订单化培养专业班级的模式，设立了专业化的培训班，在岗位需求、企业文化以及岗位实习等方面，就业岗位和待遇等方面和不定期的订单式岗位培训相同，学校在教学内容方面加入了和企业文化有关的内容，有利于培养学生与企业生产密切相关的课程，可以让学生提前理解企业的运作模式，熟练掌握和企业经营技术有关的知识。第二，有助于构建学校的课程体系，在课程体系建设方面根据学生的具体素质水平和知识结构制定适合企业用人需求的培养方案，通过订单式培养，让企业中的员工和订单化培养的学生建立联系，让学生理解在工作岗位需要的理论知识，便于学生根据自己的短板补齐知识差距。学生理解他们在岗位之中的优势和劣势，可以及时修正自身的培养方案，這也是推荐中职教学改革的理论基础和实践依据，可以为今后更为广泛的推广职业教育提供借鉴。第三，在毕业之前，学校可以统一安排学生去企业进行实习，内容和企业与学校的协议约定相同，便于学校和企业进行协调，对实践的展开、实践内容的设置、实践标准的制定等有利。学生经过实践培训更容易达到企业的人才需求标准。学生通过实践也更为容易的掌握企业的基本操作技能，实现学生知识掌握和社会需求的零差距，使得学校的药学专业人才培养走向正确发展道路。

4结语

订单式校企合作模式可以让学校和企业之间更好的协调沟通，使得学校的教育资源和教育环境整合企业的资源，实现企业实际和课堂教学内容的互相结合，校园文化和企业文化也可以巧妙融合，从而实现专业教育和职业培训的融合。学校对教学的全过程负责，而企业对学校培养实用型人才提供帮助，企业为学校提供训练基地，并在人力物力上提供支持，直接参与学生的培养。学校和企业一起创新人才培养机制，形成人才共同培育，全程共同管理，教学成果共享，教学责任共担的良性合作循环机制，实现教学效果和社会效果的统一，逐步实现职业院校走向市场，企业走进校园。

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