基于创新型人才需求的高校教育改革探析

■刘进红/福建工程学院

一、前言

21 世纪以来，我国逐渐从资源型国家迈向了创新型国家的发展道路，为我国经济发展和社会建设提供了良好条件。此背景下，高校人才培养想要适应社会发展需求，那么必须要展开全面而深入的教育改革，继而培养更多创新型人才。

二、基于创新型人才需求的高校教育改革的必要性

高校是高等教育场所，教育教学的根本目标则是培养高质量人才，为学生的成长成才和职业生涯发展奠定坚实基础。高校在人才培养过程中始终立足于市场导向和社会需求，高校毕业生走向社会岗位，是行业人才的重要供给方，因此，高校的教育改革和发展对整个社会而言均具有至关重要的作用。在社会高速发展背景下，互联网技术广泛应用，科技水平得到显著提升，各个行业的运行机制均发生了翻天覆地的变化。在以创新为时代主旋律的当下，培养创新型人才成为高校的重要责任和使命。高校在教育教学过程中应充分认知到教育改革的必要性和重要性，以及传统高校教育体制的弊端和消极影响，已经无法适应时代的发展需要和社会人才需求。因此，高校应高度注重教育改革，重新进行专业配置的调整以及人才培养目标的制定，针对专业的实际教学情况，不断改革创新教学模式，使高校毕业生满足创新型人才的需要，为社会建设和国家发展贡献力量。

三、当前高校教育创新型人才培养存在的诸多问题

（一）教育理念发展滞后

当前高校在开展教育教学过程中，普遍存在教育理念发展滞后的现实问题，将理论知识作为核心的应试教育模式仍然运用，在很大程度上阻碍了创新型人才培养。在人才培养过程中，忽视了实践技能和创新能力对学生日后发展的重要性，课堂教学过程中教师占据了主导地位，学生接受知识较为被动。甚至填鸭式、灌输式教学模式仍然存在于高校教学体系中，长期的教学模式导致学生的学习兴趣较低，同时秉持着懒散、厌学的思想观念，教学效果和教学质量始终无法理想化。除此之外，高校的传统教育理念中，将考试成绩作为衡量学生的唯一标准，学生则为了应付考试通常在考试前进行知识复习，依靠死记硬背来学习，学生的知识难以有效应用实际，解决实际问题的能力也相对较差。

（二）人才培养机制单一

现阶段高效的人才培养机制尚未完善，主要体现在培养方式单一、培养计划的开放性较差等方面。高校的部分专业具有很强的时代性特征，在教育教学过程中需要不断跟随时代的发展更新，继而适应时代的发展，使人才培养能够充分契合企业的人才需求。然而当前，高校在进行人才培养过程中，将教育教学的侧重点放在课堂教学中，过于注重理论知识的讲解，学生缺少对专业发展的深入了解，以及缺少到企业实习实践的机会，导致学生虽然掌握充足理论知识，但无法有效将其应用于实际中，学生的思维和视野被落后的人才培养机制所束缚。针对不同专业的人才培养，高校并未对专业学生有充足了解，根据学生实际情况展开分层教学，人才培养机制难以满足所有学生的学习需要，阻碍了创新型人才培养的贯彻实施。

（三）教育实践体系匮乏

教育实践是人才培养过程中的关键，是提高学生实践操作能力的重要途径。当前高校在开展教学和人才培养过程中，并未充分认知到教育实践的重要性，仍然采用教师主导课堂，围绕教材知识开展教学的教学体系中。忽视了培养学生良好的创新意识和思维。与此同时，针对创新型人才培养，高校的考核评价机制中并未涉及相关内容，教学计划缺少创新课程，与专业知识教育严重脱节，难以达到理想的育人效果。在人才培养实践过程中，采取的实践方式较为传统，实践活动也较为单一和落后，无法充分吸引学生的参与兴趣，影响了创新能力培养。

四、基于创新型人才需求的高校教育改革具体策略

（一）革新传统教育理念和模式

课堂教学是高校人才培养过程中最重要的教学环节，能够通过课堂教学培养学生良好的创新意识和能力，因此，高校在教育改革过程中应注重课堂教学模式改革，为高校学生不断拓展思维发展空间，挖掘学生的内在潜能，使其在学习过程中凸显自我价值。一方面，在课堂教学模式改革过程中，必须要转变传统的教育理念，教师需要重新定位自身角色，从课堂的主导者转变为引导者，充分发挥学生的主体地位，让学生能够在课堂中自主探究，遇到问题时自主思考和解决。另一方面，课堂教学应运用多样化教学方式，例如情景教学法、案例教学法、任务驱动教学法、项目管理教学法等，增添高校课堂教学模式的开放性和互动性，使学生有充足的空间自主创新，为学生创新思维发展提供有效推动力。

（二）尊重学生个性化发展需求

高校基于创新型人才需求进行教育改革过程中，应充分了解学生的学习诉求，尊重学生的个性化发展。应根据不同专业、不同班级、不同性格的学生心理特点和成长规律，制定针对性的创新型人才培养计划，并未学生提供具有针对性的教学内容。在培养高校学生创新意识和创新能力过程中，应充分融入个性化培养理念，以此来促进高校学生的创新能力发展，为学生提供宽阔的实现自我价值空间。例如，当前我国部分高校构建了飞思卡尔兴趣基地，高校中的每个学生均可参与其中，特别是热爱电子技术的学生，能够在此平台中获得新的知识和技能。学生在参与过程中会有专业的教师给予指导，可组队共同参加比赛等活动，促进学生在探索的路上不断前行。由此可见，尊重学生个性化发展需求是创新型人才培养的重要环节，只有这样才能促进学生个性化成长和发展。

（三）构建完善的实践教学体系

实践是理论知识的来源，同时也是理论知识的论证，是课堂教学重要的延伸环节，对大学生创造性思维培育具有至关重要的作用。因此，高校应注重教育实践环节，建立玩啥呢实践教学体系，例如，课堂实验、校内实训以及企业实习等多样化实践教学方式。首先，课堂实验，高校教师应充分抓住学生的兴趣点，并将其与课堂教学中的重点难点知识相结合。教师为学生演示时学生的认知能力会逐渐强化，学生参与实验过程中会锻炼自身的处理问题能力。其次，校内实训，我国许多高校均已经建设校内实训基地，高校教育改革过程中，应充分发挥实训基地的重要作用，让学生能够在实训基地获得专业化的实践指导。学生也可自主到实训基地探究，不断提高学生的实践能力。最后，企业实习，高校应注重与当地企业建立良好的合作关系，为学生提供优质的实习平台，给予学生真实的职业体验，培养学生良好的岗位适应能力和社会实践能力。

（四）创设优质的高校校园文化

高校学生每天均在校园中学习和生活，校园文化会对学生产生潜移默化的影响作用，创设优质的校园文化，让整个校园中充满积极正面的风气，以及民主和谐的校园氛围，是创新型人才培养的辅助力量。高校应加强校园文化建设，为创新型人才培养提供良好的育人环境。可围绕创新理念开展多样化的校园文化活动，可举办相关的教育研讨会、交流会以及创新比赛等，这些丰富的校园文化活动，不仅能够为校园带来正能量和积极风气，同时学生在交流研讨和参与比赛过程中，能够了解专业领域的最新动态，有利于培养学生良好的个人品质和意志力。

五、结语

综上所述，高校是为社会输送人才的主要场所，高校的教育教学模式则直接影响着人才培养质量。素质教育改革背景下，高度注重学生的创新意识和能力培养，高校教育改革势在必行。可通过革新传统教育理念和模式、尊重学生个性化发展需求、构建完善的实践教学体系、创设优质的高校校园文化等方式，贯彻落实创新型人才培养计划，在不断探索中实现人才培养目标。