民间美术在美术教育教学中的应用价值

■曾永明/福建省幼儿师范高等专科学校

一、前言

我国是一个历史悠久的多民族国家，在漫长的历史长河之中，我国古代伟大先人留下诸多优秀传统文化，其内涵博大精深，其形式丰富多样。在诸多优秀文化之中，民间美术作为民族美术文化之中的重要组成成分，是一种视觉文化的代表，同样也是我国古代劳动人民人们智慧的璀璨结晶。从历史的角度来看，民间美术有着悠久的历史传承，民间美术发展至今已经不单单是民间风俗文化的载体，更是民间风俗活动的产物和媒介，在现阶段对民间美术进行二次认识，对我国美术教育事业的发展也有着不可忽视的促进作用。现阶段教育形势下，全球经济文化的发展使得外来文化不断冲击着我国教育领域，教师要在美术教育工作开展过程之中找到我国传统民间文化与外国传统文化的平衡点，用一种新的眼光去看待诸多文化，既要保留传统文化之中精髓，又要用现代化的眼光去加以完善民间美术形式。所以，现阶段的美术教师要从一种新的视角去看待民间美术，合理的利用好民间美术推动我国整体美术教育事业发展。

二、民间美术在美术教育教学过程中的现状分析

我国美术教育教学过程中一直采用现代化的美术项目开展教学，而民间美术从民间真正引导课堂的时间比较短，一些家长、学生，甚至学校美术教师都对民间美术的导入工作存在一定的反感。在这种理念之下，民间美术的教育作用很难有效的发挥出来，使得在整体美术教育体系之中民间美术教学工作的开展非常困难。除此之外，由于现阶段全球化趋势逐渐加深，各个国家之间的经济、文化交流也越来越密切，这就使得本就在我国美术教育教学课堂上的民间美术受到了西方或是外来美术文化的冲击，更使得民间美术在美术教育之中的地位变得岌岌可危。所以，现代化的美术教育要从多方面冲破束缚，以传统优秀民间美术的之中的精髓文化为基石，为我国美术教育事业整体发展增添一份助力。

三、民间美术在美术教学中应用的特点

（一）民间美术具有广泛性

民间美术在制作过程之中所应用的原材料大多较为普通，但是整个制作过程非常精巧，构造思路也很清晰。在民间艺术的发展历程中，人们通常采用一些大胆的创造构想，以表达出人们内心深处夸张、强烈的情感态度，这是人们较为常用的一种表现手法。除此之外，还有表达人们内心对美好生活期待的乐观态度等等。民间美术的表达形式、表达方法多种多样，都包含了人们鲜明的情感色彩。民间美术具有广泛性，不单单体现在其情感表达方式上，还体现在其产品上。民间美术不仅有艺术色彩鲜明的工具品，也有极具使用价值的生活用品，还有一些与人们风俗习惯、信仰存在关系的艺术精品等等。在美术教育教学过程之中，教师要充分利用一些简单的民间材料进行制作，以充分调动学生的主观能动性和对一些产品的动手制作能力，使得学生对民间美术形式的认知变得更加全面、充分。

（二）民间美术具有延伸性

从我国历史古代文化的角度来看，民间美术与民间的一些风俗活动有些十分密切的关联，民间美术也有许多是伴随着民间风俗活动而开展的。在一些民间的婚丧嫁娶、迎神赛会等活动之中，民间美术的活跃程度极强，不单单是在一些物品上，在一些服饰选择、场景布置也极具民间美术特点。民间美术在我国个地区都非常活跃，一方面是由于我国地域辽阔、民族众多，且在地理位置、风俗习惯上都存在着较大的差异性，这就决定了民间美术种类、形式的多样性。另一方面则是民间美术的产品既可以是美术品也可以是家居品或是美化品。民间美术的延伸性特点，使得教师能够选择日常生活之中利用价值较大的产品开展美术教育活动，以帮助学生深入了解民间美术的具体内涵。

四、民间美术在美术教育教学过程中的价值

民间美术不单单是一种优秀的传统文化，更是一种对我国劳动人民辛勤劳动成果及对生活的无比热爱，这些优秀的传统艺术渗透在我们的实际生活之中。教师通过对民间美术的应用，帮助学生加深对传统文化知识的认知和思想道德水准。除此之外，民间美术还能够从多方面培养学生的美术素养及实践能力。

（一）借助民间美术提高学生对民族文化的兴趣和欣赏能力

民间美术具有浓厚的中国元素，不单单体现在其美术形态上，在其色彩、结构、造型等多方面都具有浓厚的中国韵味及丰富的传统文化思想。特别是我国一些少数民族地区，他们的纹饰图案、民族图腾都充满了对文化的思考。而一些农村地区的剪纸、窗花等，通过对简单动植物及其他事物的形象刻画，来给予人们对美好生活的向往之情。由此，我们能够通过对民间美术意识形态的充分挖掘，了解到其中蕴含的无尽知识及其表达的信息。教师只有通过民间美术为学生打开一扇艺术的天窗，才能够充分吸引学生对民家美术的兴趣，帮助学生找到民间美术教育的兴趣所在，帮助学生提高对民间美术的欣赏能力。

（二）通过民间美术激发学生学生的创造性

地球上的任何一门艺术都离不开艺术创造，创造也是最能够彰显艺术无尽美好的生命的动力所在。民间美术的发展历程从某种角度来看就是艺术创造力发展的历程，教师在教学时间活动之中要通过民间美术的发展来培养学生的艺术创造力。艺术创造的发展离不开人们对创造性思维的充分挖掘，所以教师在教学过程之中要充分体现出民间美术对学生创造性思维的启发作用，并积极的引导学生进行创造性的实践活动。民间美术是充分汲取我国优秀传统文化的精髓，通过对其美术教育的应用能够激发学生对知识自我观察、探究的积极性。所以，教师在借助民间美术开展教学活动的过程之中一定要充分主动对学生情感的挖掘，来激发学生的创造激情，鼓励学生以更加自信的态度去进行艺术探索，实现创造力的二次升华。

（三）民间美术与美术教育教育的深度融合

民间美术在我国优秀传统文化之中处于一个较高的地位，它承载着中华民族优秀传统文化的历史使命。民间美术也是就人们在民间辛勤劳动过程中所创造出来的艺术，它不但具有一定的亲和性，还具有娱乐性、群体性等特点。某一地区的民间美术能够充分体现处该地区的地域风俗文化。所以，为了更好的继承和发展我国现有的民间美术，教师在美术教育过程之中一定要充分汲取可利用的地区资源，通过多方面、多渠道，多形式来营造出不同地域风格的教学情景，以便吸引学生的注意力，充分发挥出学生的主观能动性、创造性，实现教学质量的整体提升。教师在教学过程之中可以通过开设民间美术品展览互动，与一些民间美术研机构进行合作，以共同促进民间美术与美术教学的深度融合。

五、民间美术在美术教育教学过程中具体应用

（一）充分做好课前准备

通过与其他课程的对比，美术教学有着属于自己的教学特点，它的内容种类丰富多样。如果从学生的角度来看，他们更加愿意进行美术学习。所以，教师在教学过程之中一定要借助这一优势特点，在备课环节根据实际的教学内容，巧妙的将民间美术融入到教学过程之中，以达到传递民间美术文化内涵的目的。

（二）采用新式的教学方法

对于学习阶段的学生而言，民间美术属于一门新式学习课程，他们对民间美术的了解程度和认知并不深刻，远远没到到达深入了解其本质和内涵的层次。教师在美术教学过程之中，一定要采用科学合理的教学方法，通过新颖、科学的教学方法来激发学生对美术学习的积极性。首先教师要在课堂活动之中有意识的对学生的观察能力进行培养，在潜移默化之中促进学生审美能力的提高。其次，便是提高学生的动手操作能力，让学生通过剪纸、制作民间美术产品等活动来加深学生对其的理解。最后，教师要在教学环节引导学生进行美术创造，以实现对民间美术的传承和发展。

六、结语

在美术教育教学过程之中，民间美术的教学应用有着十分重要的教育含义，通过民间美术进行美术教学是一个长久的过程。所以，教师在教学过程中，一定要充分考虑到学生的实际情况，对教学方案进行合理的设计分析，依据学生的实际特点展开不同层次的教学，让学生充分了解并认识到中国民间美术，将其传承发扬下去。