透过户外小自行车教学看幼儿良好心理品质的培养

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浙江省宁波市宁海县黄坦镇中心幼儿园

《纲要》指出：为促进幼儿健康成长，既要通过体育锻炼增强幼儿的体质，也要重视幼儿的身心保健教育。《指南》也明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”“应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。

因此，本园根据孩子的年龄特点，在中大班全体幼儿中开展小自行车教学，培养他们的体育兴趣，促进良好心理品质的形成，同时增强体质。通过一系列小自行车活动使幼儿对车的操控能力及幼儿的动作发展，平衡能力等都得到全面的锻炼和发展。

在我园户外体锻小自行车活动开展中，孩子们都很喜欢这项运动，也很感兴趣，同时我也观察到孩子们在玩中一些良好品质得到了培养。

一、培养幼儿自我服务与合作能力

活动中，每次活动都要穿戴护具、帽子等。这需要孩子们学会自我服务，在这个过程中，我们教会幼儿正确的穿戴方法，让幼儿进行一些穿戴比赛，“看谁穿的快”，孩子们在比赛中穿脱的速度也加快了，这样每次活动时，我们老师也比较轻松些，只要帮助孩子们检查是否系紧便可。在穿戴时，孩子们也会相互合作，能力强的帮助能力弱的，谁摔倒了，过去搀扶起来，这让孩子们之间更有一种融洽与和谐。

大班幼儿已到达游戏的高峰时期，他们已经不能局限的于玩简单、单一的游戏，而情节的推动角色的扮演更能引发他们的兴趣、探索和社会性交往。中班幼儿也已具备了一些简单的生活经验，初步形成玩角色游戏能力，为了让孩子的游戏更加真实有趣，根据幼儿需要我们生成了一系列主题车类游戏。孩子们可以根据主题中角色的扮演进入模拟的车类游戏世界，如：在大主题《劳动的人们》中，结合时下的流行元素和孩子们熟悉的生活“小小快递员”的小主题产生了，在活动中满足幼儿在游戏中获得真实体验的愿望，同时也培养幼小衔接阶段孩子的责任心，感受任务分配与团队合作，并能大方得体地与人交往。

二、培养幼儿勇敢坚强的意志

幼儿遇到摔倒后都有犹豫害怕的心理产生。我发现每个孩子玩的时候的都不一样，有的腿部力量弱、有的胆小紧张等种种原因导致不敢骑。有时这样的情况会让他们退缩、害怕。我们就利用游戏等方式让幼儿喜欢车类活动，如：最佳快递员，小小赛车手等等，童工派送快递让孩子们忘记恐惧、害怕的心理，当邮包送到后，孩子们会有一种成就感，于是就更加坚强，勇敢的向前行。

我园大门口是一条笔直的水泥路，这条路是学区路，傍边是附属小学和中学，除了上学和放学这个时间段，平时基本没有车量经过，我们利用这条宽敞的大马路，开展了竞赛游戏，让幼儿走出园门在真正的大马路上体验一番。游戏开始前，我们邀请家长和我们一起构建四条跑道，跑道上有箭头图示的指引，在跑道上增设较狭窄的道路、低矮的拱门，让幼儿玩起来富一定的挑战性。参赛的形式是由班级组织幼儿自愿报名，由家长委员充当裁判，四人一组进行比赛，，如，最后的获胜者可以参加学校组织的小自行车队，孩子们都积极参与比赛，体验了成功和胜利的喜悦。利用车类器械开展竞赛游戏，培养幼儿积极向上、勇于取胜的信念，同时也能教育幼儿正确面对失败和挫折。

三、增强幼儿自我保护的意识

《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。小自行车活动有一点的车速，容易受到撞击，每次活动我们都要求幼儿一定要戴好头盔、护肘、护腕、护膝等防护装备，等教师检查过护具和鞋子是否穿戴合适，才让他们进行活动。并且在活动中禁止玩耍，，活动时我们都会有两个老师在旁边看护，并引导幼儿注意与前面的车保持一定的间距，避免发生碰撞和翻车，造成伤害。平时我们也会通过一些小故事来引导幼儿注意安全，增强自我保护的意识。

除了为幼儿提供各类车外，还应为孩子们准备玩车时的防护装备孩子，骑行人身装备同样重要，毕竟把安全放在第一位才能让孩子享受玩车活动带来的乐趣。我们为幼儿准备的防护装备有：头盔、护肘、护膝、手套这四件护具，在为幼儿准备防护用具时在材质、尺寸等都具有一定的要求，如：头盔在幼儿摔倒时对头部起到保护作用，因此在头盔的选择的上我们作了精心的挑选和周密的考虑，我们会选择一些适合幼儿头部大小，舒适可调整型的头盔，同样在选择护肘护膝和手套时也是考虑到材质、尺寸和舒适度。

四、培养儿童的自主管理能力

游戏中，幼儿自由结伴、自主制订游戏计划，自主解决游戏中遇到的问题和矛盾等，这都需要幼儿进行自我判断。而且在游戏中首先要遵守的是游戏规则，如果想要参加游戏就要遵守规则，这无疑会使儿童自发自觉地遵守游戏规则，并保护游戏规则不被破坏。如：发生了“交通事故”,小交警会第一时间到达现场进行处理,让幼儿成为活动的主人，学会自我管理。

为营造良好的游戏秩序，让幼儿参与到区域管理中，如：我们在各三岔路口人行道上投放了自制信号灯，并邀请幼儿做“交通警察”。小交警们要根据进入游戏场地的人流，在信号灯里插入“红灯”或“绿灯”的指示牌，并提醒幼儿注意安全，不要超速等等。发生了“交通事故”,我们的小交警还会第一时间到达现场进行处理,让幼儿成为区域的主人，学会自我管理。为了更好的管理自行车，每班会有轮流的红马甲服务小卫士对自行车停放现象进行管理，在活动中有孩子乱停车现象，小卫士就可以拍照贴红标贴，并进行罚款扣分数还可以扣除驾驶证哦，对于没有驾驶证的孩子，将要去劳动打工在继续考驾照。

同时游戏有一定的竞争性，只要是比赛和竞争就离不开胜负输赢，就要分出高低。在竞争中，可以激发儿童的斗志，培养儿童勇于争先的自主精神和竞争精神，增强儿童的心理承受能力，体验游戏过程中产生的满足情绪和成功的体验。

总之，通过系列的尝试和探索，几年的车类游戏教学特色活动，让我们也得到了一定的回报：在活动的实施过程中，老师们也得到了一定的提升，他们对小自行车教学互动有了新的认识，掌握了一些规律方法，关于小自行车活动的有声有色的深入开展，教育理念也发生了质的变化，同时也获得了一定的成绩。当然，也遇到的问题和困惑，比如，经过一段时间后，孩子们出现了严重的两极分化，在同步教学中改如何实施？今后的车类游戏活动进度提高了，教师的车类技能该如何提高更好？这些都是我们以后继续探索的方向和解决的。