数字媒体艺术在儿童识字教学中的应用

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南京艺术学院传媒学院

一、数字媒体艺术概述

数字媒体艺术涉及的领域非常的多，主要有自然学科、人文科学以及社会科学等等。该领域目前是一个学科交叉的领域，需要用到艺术设计、交互设计、数字图像处理技术、计算机技术、信息通信技术等等多方面的技术支持。随着数字媒体艺术的不断发展，对于各类信息的传播起到至关重要的作用，而信息的基本载体就是文字，文字的存在，呈现以及阅读方式都发生了翻天覆地的改变，计算机的图形图像技术为文字的呈现提供了多种多样的方式，动画为文字的呈现增加了运动以及时间的维度，超文本也为文字的呈现提供了非线性的空间，文字的呈现朝着多元化以及交互性的方向发展。由于文字的呈现多样化，因此数字媒体艺术可以应用到儿童识字教学中，利用多样化的文字呈现方式来吸引儿童的注意力，启发儿童的好奇心，增加儿童对于汉字的兴趣。

二、儿童识字教学的意义

儿童的语言发展对于儿童的脑部发育有着重要的影响，因此儿童在识字的过程中，也是一个生理以及心理成熟的过程。儿童需要先有认知能力然后才能识字，对于汉字的词义进行理解，是儿童认识事物建立概念的关键阶段，儿童对于外界事物的认知能力会得到快速的提升。儿童对于汉字的感知，绝对不是简单的，机械的反映，而是和他们早期的认知活动有着密切的联系，当一种新的信息出现后，儿童总是尝试将它们归入原来的认知框架之中，尽力的用已有的认知去理解它，所以不同的儿童识字的速度和理解程度是不一样的。例如在学习“牛”，“马”，“羊”这些汉字时，农村的儿童明显的比城市的汉字有优势，他们能够快速的将这些归类为牲口，这些初步的概念在之前就已经形成。

三、儿童识字教学现状分析

儿童在7岁左右是识字的黄金时期，因此在这个时期，有些老师就会要求学生在这个时期快速的掌握常用的汉字，这就单纯的追求识字的数量，而没有追求识字的质量，许多学生都没有掌握自主学习识字的能力，对于识字的兴趣也不够浓厚。汉字具有因义构型的特点，仅仅知道汉字的形，而没有掌握汉字的义，这样的汉字是没有灵魂的。大多数的老师由于时间、设备等等因素的限制只是讲解了字形而很少讲解字义，导致大部分的学习只会死记硬背。

汉字包涵着丰富的文化，是我们的祖先在漫长的历史长河中总结归纳得到的，如果不能感受到汉字的价值，必然导致汉字文化的流逝。

四、数字媒体艺术在儿童识字教学中的应用——儿歌或故事

随着科学技术的快速发展，在儿童识字教学的过程中应用数字媒体艺术非常必要的，利用多媒体的课件，可以很好的向学生展示更多的关于汉字的知识，老师不要拿着粉笔一直在黑板上写写画画，节约了大量的时间，提高了课堂的效率。在儿童识字教学的过程中，可以利用多媒体设备播放儿歌，同时在多媒体屏幕上面展示儿歌的内容，跟随着旋律播放，儿童在听儿歌的时候可以看着儿歌的歌词，由于儿童一般对于儿歌是比较感兴趣的，此时他们的兴趣被激发，学习能力得到快速提升，因此记住儿歌中的汉字可能需要的时间比较短，循环播放几次之后，可以让学生试着跟随儿歌的旋律来哼唱儿歌，在这个过程中，学生也可以根据不同的旋律来记忆不同的汉字。在学生学习儿歌中汉字字形的时候，老师可以跟学生讲解儿歌相应的故事内容，不断地巩固儿童的记忆，让儿童在记住字形的同时也要了解字义。

字音教学是识字教学的关键一步，学生需要正确的处理字音与字形之间的关系，一些抽象的、读音相似的的语音符号需要记住，想要学会声调以及拼读是一件比较困难的事情。老师在教学生汉语拼音的时候，需要做到先整体后部分，先记忆后理解，引导学生将儿歌的主要部分认读，带儿童非常熟悉之后，再出现字音，生僻字，不断来帮助学生记忆。

五、数字媒体艺术在儿童识字教学中的应用——图画

儿童的识字教学必须要和儿童的绘画很好的结合起来，必然会起到意想不到的效果。这种结合需要建立在心理心智的基础上，从心理上来看，儿童各方面的能力都在逐渐的提高，这就为这个年龄段的孩子识字与美术的结合提供了心理上的依据。识字教学需要和儿童的绘画内容匹配，由于所有的文字都是从图画转换过来的，在很早之前，需要记录事情，就会使用图画的方式将所有的信息表达出来刻在木头或者石头上面，这就是早期的汉字雏形，但这还不是文字，后来根据图画的内容不断地简化就逐渐形成现代的汉字。因此在儿童识字教学的过程中，老师可以利用数字媒体技术将某些汉字早期的图画形状展示在屏幕上面，让学生试着画出该汉字原始的形状，让学生能够更加深刻的记住这个汉字，同时也会非常容易的掌握汉字的意思，这对于记住汉字起到促进作用。同时，老师可以给学生们提供一个简单的文字，让学生试着根据汉字的形状以及汉字的意义来画出汉字最初的形状，在这个过程中，学生的思维需要全面的打开，激发学生对于汉字的学习兴趣，对于这样的汉字，学生在思考之后必然会有深刻的记忆，在以后对于汉字的应用也会更加的熟练。

六、结语

随着科学技术的快速发展，各种技术被应用到社会的方方面面，当然在教育方面也不例外。汉字就像一个个跳动的音符，鲜活灵动而具有生命力。为了中华民族文化的一代代传承，儿童的识字教学是必不可少的，可以让儿童从口头语言到书面语言有一个良好的过渡期，并且和儿童的认知有着密切的关联。在儿童识字教学的过程中应用数字媒体艺术非常必要的，利用多媒体的课件，可以很好的向学生展示更多的关于汉字的知识，老师不要拿着粉笔一直在黑板上写写画画，节约了大量的时间，提高了课堂的效率。利用多媒体中的儿歌，小故事以及图画等等帮助学生来记忆汉字，学生的思维全面的打开，激发学生对于汉字的学习兴趣，对于这样的情况，学生在思考之后必然会有深刻的记忆，在以后对于汉字的应用也会更加的熟练。