高中历史“联想互动复习法”探究

2019-11-14 09:13瞿伟靓湖北省监利县监利一中高三湖北监利433300指导教师周光
新生代 2019年3期
关键词:历史内容课程

瞿伟靓 湖北省监利县监利一中高三(9)班 湖北监利 433300 指导教师:周光

引言

复习课的开展有助于学生加深对历史知识的认知与理解能力,复习本身就是学生知识加深与巩固过程。而联想互动复习法的生成为学生历史复习提供新的学习路径,学生在复习课中,通过对知识的联想,发挥自身主体性,与他人一同互动知识,使学生在思维的碰撞下对知识生成新的感悟,进而增强学生历史学习能力。

一、联想互动复习法的概述

联想互动复习法是指,学生在复习课中,通过对已经学习过的知识进行联想,实现新旧知识的相融合,发挥自身主体性,与他人形成合作关系,使学生在一起思考、分析知识,在学生与学生互动中,更好的掌握以往知识与新知识内容。

二、联想互动复习法的运用意义

首先,联想互动复习法体现学生主体性原则,是素质教育改革新的尝试。联想互动复习法最大的学习优势是以学生为教学中心,以学生历史学习需要,为学生开展复习课,启迪学生思维,让学生通过联想、互动形式,更好的掌握知识,进而增强学生历史复习能力。

其次,联想互动复习法变课后复习,为课前独立复习形式,增强学生自主复习能力,使学生复习更超强、更自觉、更生动,摆脱传统教育模式对学生的束缚,进而增强学生历史学习能力。

最后,联想互动复习法容易让学生掌握历史知识,为学生历史复习带来良好的收益。据相关调查而知,80%的学生认为联想互动复习法有助于自身复习质量的提升,同时,这些学生在其他课程中也试图运用该方法,有助于增强学生自主学习能力。

三、高中历史联想互动复习法运用的方法

(一)转变学习观念

联想互动复习法是一种有效的复习方法,不仅能够激发学生历史学习兴趣,还能够增强学生对历史知识的理解能力。学生要想很好的运用该方法学习历史知识,需要转变以往学习观念,进而才能够灵活的运用联想互动复习法。由于受到传统教育的影响,教师采取灌输式教学模式,部分学生已经形成被动性学习模式,在知识获取中失去主动性,这样的学习模式不利于学生学好历史知识,更不利于学生全面发展。因此,学生应发挥自身学习主动性,有效的运用该方法学习历史知识,进而培养学生历史核心素养。

素质教育理念发展的今天,多数教师与时俱进,为学生开展生动、探究性教学活动,旨在转变学生学习模式。因此,学生在教学中应跟随教师的指引,主动去学习知识、探究知识,进而才能够更好的运用联想互动复习法。例如:在学习《明清君主专制的加强》中,学生应改变依赖性学习模式,积极主动的参与到教学活动中,与教师、学生一同进行互动,跟随教师的指引,与同学形成合作关系,在小组合作中,阐述自身对知识的观点,增强自身联想与互动能力,进而为更好的运用联想互动复习法打下基础。可见,学生只有在学习中转变学习观念,发挥自身主体性,才能够更好的运用联想互动复习法。

(二)增强学习主动性

学生要想有效的运用联想互动复习法,不仅要转变自身学习观念,还应该增强自身学习主动性。由于历史课程讲述的知识,都是已经发生过的事情,导致学生学习主动性不强。因此,学生在增强自身学习主动性之前,应深入研究历史课程,对历史课程具有一定的学习兴趣,提升自身历史自学能力。

例如:在历史复习课中,身为学生,应该在课前运用联想互动复习法,自主预习知识,根据知识内容,开展想象,在脑海中搜索学习过的知识,实现以往知识与新知识的相融合,并且分析这些知识内容,对知识内容具有一定的掌握,在课堂教学中,学生听从教师的指引,融入到复习课中,与同学形成合作关系,在小组合作中发挥主体性,分享自身联想的知识,之后开展小组讨论活动,使学生在互动中加深对知识的理解与记忆,进而增强学生复习能力。

(三)增强自主学习能力

学生在运用联想互动复习法中,应做好预习准备工作、课中参与工作、课下反思工作。首先,在预习中,学生通过联想知晓历史知识与历史知识之间的相连性,根据历史复习课的知识内容,开展想象,对知识形成质疑,阐述自身对知识的观点。其次,在课中活动中,学生应主动融入到合作学习模式中,与小组成员一同探讨自身对知识的想法与观点,使学生在思维的碰撞下,对知识生成新的感悟。最后,在课下教学中,学生反思自身学习模式,弥补自身不足,进而促进学生更好的运用联想互动复习法。

信息技术的发展,学生通过微课学习,能够更好的自主运用联想互动复习法。学生通过对微课的学习,对历史知识全面掌握,通过互联网平台,获取相关的知识内容,将收集的资料整合,化成自己的言语,在课堂教学中,为学生展示,不仅拓展学生知识面,进而提升学生历史学习能力。

结语

综上所述,联想互动复习法是一种有效的复习方法,有助于增强学生历史学习能力。因此,学生在运用该方法中,应发挥知识主体性,增强自身对历史知识的学习热情与主动性,快速的融入到历史复习课中,进而增强自身历史学习能力、

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