论中职计算机教学如何培养学生的创新能力

韦革铭 广西河池市卫生学校 广西河池 547000

1.前言

在信息化时代，计算机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，为此，在中职教学中已经全面融入了计算机课程，在中职院校中进行计算机教学，要求学生掌握基本的计算机知识及计算机操作，在教学过程中重视创新能力的培养，对培养学生综合素质具有积极的意义。为此，在中职院校计算机教学中学生创新能力培养已经成为重要部分。

2.计算机教学中学生创新能力培养的重要性

创新已经成为时代发展的需要，培养学生创新能力也逐渐成为教学的主要内容，现如今，我国大多数院校在教学中已经强调学生创新能力培养工作。在计算机教学中进行学生创新能力培养的意义主要表现在以下另方面。首先，培养学创能力能够满足时代的需要，为学生日后快速适应社会工作做准备。社会一直处于创新与发展中，在计算机教学中，培养学生的创新能力，使其与时代的发展共进，才能够满足时代的需求，计算机是人们智慧的结晶，并处于不断的更新状态，在人们工作、学习等方面已经全面融入了计算机，计算机可谓是改变了人们传统的生活方式，是人类进步的一大表现。计算机作为科技产品，需要科学技术的支撑，在中职教学中进行计算机科学技术教学显然是不可能的，但是，在教学中进行学生创新能力的培养，能够促进学生创新意识的形成，让学生对计算机有深入的了解，积极的参与到计算机的运用与研究当中，学生十分具备创新能力已经成为学生是否能够良好运用计算的关键。另一方面，在中职计算机教学中重视学生创新能力培养有利于素质教育工作的开展，在素质教学中强调创新能力的培养，随着我国教学模式不断改革，教育模式逐渐向素质教育模式转变，素质教育将教学的重点放在学生德智体美劳上，将学生打造成综合型人才，在此过程中要求学生加强自我创新能力的培养，教师在开展教育工作中，为学生提供创新平台，尤其是计算机这一项开放性极强的学科，教师将创新理念融入到教学中，不断的创新教学模式，采用新颖独特的教学方式进行教学，给学生发挥自我的平台，给学生更多实践的机会，对学生向综合型人才发展具有积极的意义。

3.中职计算机教学现状

虽然近年来，我国中职教学质量得到了一定的改善，但是，教学理念、教学方法、所采用的教学材料等依然存在突出的问题，导致中职教学质量提升受到阻碍。目前，中职计算机教学中，教师的教学观念比较落后，缺乏创新意识，导致学生的创新能力培养受到影响，对于非计算机专业的学生而言，计算机只是属于副科，不是必考科目，为此，教师对计算机教学重视程度不高，甚是认为在这个信息时代，学生完全可以自学计算机，不需要教师通过专门的课程进行讲解，计算机课程的开展往往是粗放形式。其次，在中职计算机课程中，采用的教材比较落后，中职学校计算机教学采用的教材重点在基础知识上，部分的教材内容又太过于专业，根本不适合中职学生，为此教师讲解起来比较吃力，同时学生也难以理解。最后，教师的教学方法存在问题，中职计算机教学中，教师主要以语音教学模式为主，也就是教师通过电脑演示给学生看，学生在下面听，这与传统的填鸭式教学方式相同，该教学方式虽然能够达到传达知识的效果，但是会让学生产生依赖心理，学生的思维只是停留在教师的讲解上，不愿意去思考去探索，等待着教师知识的灌输，这必然无法培养学生的创新能力，时间一长还会影响到学生休息的积极性。

4.中职计算机教学学生创新能力培养策略

4.1 转变教学理念

教师要认识到信息技术的发展和变化是日新月异的。信息技术教学应注重学生信息技术操作的实用性，同时注意信息技术的发展和进步，以跟上信息技术的发展趋势。然而，在传统的中等职业学校计算机教学中，大多数教师往往对教材的内容感到满意，并没有积极了解信息技术和计算机的新发展、新形势。这种闭眼式听力教学模式必然难以有效地提高学生的计算机能力，不利于学生创新能力的形成。为此，教师应积极改变传统教学理念，注重根据实际教学实践和计算机信息技术的发展，合理拓展教学内容。同时，教师应根据学生的实际技能和行业发展需要灵活调整计算机教材。既要引导学生及时了解计算机的发展和更新，又要使学生明确科学技术的发展思路，引导学生学习。学生在掌握一般知识和技能的基础上，获得广阔的思维和技能发展，促进学生创新思维能力的实现。例如，在“excel”教学中，教师可以在函数计算教学中向学生引入快捷方便的函数公式和运算，丰富学生的知识储备。

4.2 创新教学模式

在中职计算机教学中，教师不仅要提高学生的计算机教学成绩，还要提高学生的创新能力。培养学生的创新能力已成为教学的主要任务之一。要采取创新的教学模式，首先，教师要通过与学生交谈、交流、参与学生讨论等方式，有效调动学生的积极性。其次，教师应采用现代教学方法进行计算机教学。例如，互联网互动教学模式属于一种新的教学模式，它要求教师与每一个学生进行交流，缩小师生之间的距离，形成师生之间、学生与学生之间、学生与数据库之间的互动，这是有条件的。培养学生的合作能力。例如，教师也可以采用以学生为中心、以学生为主体的问题型教学模式，营造轻松、民主、平等的教学环境，在这种环境中学习有利于培养学生的创新精神。

4.3 创新课堂设计

在计算机教学中，培养学生的创新能力是不可能的，主要原因是教师备课存在许多问题。在准备进一步学习时，教师应考虑学生感兴趣的话题。例如，在学习PPT和Excel的知识时，首先要告诉学生这两章知识的重要性，因为学生将在将来的工作中使用它们，学生将知道这两个软件的重要性，这将不可避免地引起注意。在为教师备课的过程中，教师还需要考虑什么样的教学模式来吸引学生，让学生积极参与课堂，培养学生的创新能力。例如，可以使用课堂介绍方法。介绍的方式包括故事介绍、电视介绍等，通过精心设计，调动学生的积极性，激发学生的积极性、创新思维。例如, 在教学《处理图像》一课时, 教师可以将学生分组, 为每组分配不同图片任务, 教师在专业分解教学之后, 引导各组学生积极合作根据图像要求完成图像处理, 教师可以请学生上台进行讲解展示, 并由其他小组成员提出意见或评价, 教师可以组织各组投票选出图片处理最好、效果最优秀的小组, 给予奖励。如此, 通过项目教学, 教师高效开发利用教学资源,发挥学生学习主动性、创造性、创新性, 提高学生思维灵活度,促进学生创新能力形成。

4.4实践与理论相互结合教学

实践教学是提高学生的创新能力的有效途径，因此，在开展计算机教学中，教师要重视实践教学。在教学的过程中，要以学生为中心，进行实践教学时，鼓励学生积极参与到实践当中，然后学生通过亲自操作来巩固知识，在实践当中，一旦发现问题，立马向教师请教。除了在课堂上，教师要鼓励学生亲自动手操作之外，在课后，教师还要鼓励学生积极参加课外实践。计算机是一门专业性十分强的专业，十分考验学生的动手能力，学生若只是采用课堂短短的几十分钟来锻炼实践能力，很明显这远远不够，因此，在课后，也需要加强实践能力，通过课外的动手操作来巩固计算机知识，从而提高创新能力。

5.结束语

学生创能力能力的培养已经成为教学的重点内容，在中职计算机教学中教师要培养学生的创新能力需要从教学理念、教学模式以及教学方法等多个角度出发，全面改变传统的教学方式，将创新理念全面融入到教学工作当中，从而使学生的创新意识得到逐年的培养。