艺术设计英语教学改革思路

王春

摘 要：随着经济全球化的发展，要求学生的综合素养得到提升，艺术设计专业的学生，应具备与其他国家人交流的能力，英语作为一种通用语言，对学生的未来发展有着重要影响，培养学生的英语素养极为重要，但在以往的教学中，学生很难开展高质量的学习活动，面对这一情况，教师应对教学形式进行优化，提升自身的专业素养，从而满足学生的发展需求。因此，本文将重点探索开展艺术设计英语教学的有效措施，旨在提升学生的专业素养，增强课堂实效性。

关键词：艺术设计;英语;教学改革

由于艺术设计的专业自身的特点，大多数的学生学习基础都较为薄弱，学生对英语知识的掌握程度不高，学习兴趣低迷，教师采用以往的教学模式，难以开展高质量的教学活动，面对这一情况，教师应对教学形式、和教学安排进行合理优化，将艺术设计专业的知识与英语知识进行紧密联系，采用多种形式开展教学活动，促使学生能够自主的融入到英语知识探索中，提升自身的英语素养与专业素养，进行综合发展。

1 课程安排

由于大多数的艺术设计专业的英语学科教学课时短、设备条件差，使等教学资源大大减少，面对这一情况，教师在开展教学活动时，应可以合理进行课程安排，充分的利用社会与公共资源，从学校的具体情况考虑，加强校外、校内资源与学科间资源互用等，使教学质量得到游侠提升。如果教学资源允许的情况下，教师可以开展小班的授课制，最大程度的提升授课效果和教学效率。同时，教师在进行艺术设计英语学科的课程安排时，可以参考国际上的教学形式，带领学生观看英文视频、英文文献等，促使学生能够深层次了解设计与英语知识间的联系，根据教学的课程安排，开展有效的学习活动，提升自身的英语素养与专业素养。

2 师资情况

由于艺术设计专业自身的特点，英语学科的教学活动不再知识语言课，更多的是英语教学的延申和扩展，是从基础英语知识向英语应用知识的转变。面对这一情况，教师在开展艺术设计专业的英语学科教学活动时，应提升自身的英语教学能力，更新教学的理念，具备扎实的英语教学基础，提升自身的英语水平，从而满足学生的发展需求，使学生能够根据教师的指引，开展有效的学习活动，提升自身的英语素养，进行全面发展。教师不仅要具备专业的教学素养，还应具有出国交流的经验，在此基础上，扩宽教学和学习的层面，使学生能够开展有效的学习活动，提升自身的专业素养，进行全面发展。

3 丰富课堂内容

教师在开展艺术设计专业的英语学科教学活动时，要想提升教学效果，应丰富课堂教学的内容，使英语知识能够与艺术设计的相关知识，进行有效融合，促使学生能够在学习专业知识时，提升自身的英语素养，在学习英语知识时，也能够增强自身的专业素养。同时，教师在丰富课堂内容时，应结合学生情况，尽量选取学生感兴趣的英语教学素材，如：设计大赛作品的英文讲解，知名设计院的英文介绍等，打破被动英语教学的现状，促使学生能够掌握更多自己喜欢的英语知识。教师在开展艺术设计专业的英语学科教学活动时，丰富课堂内容，应增强实践活动，促使课堂知识体现出多元化的特点。教师可以充分的利用网络上的英语教学资源，丰富课堂内容，根据教学内容与学生情况，选取一些学生乐于学习的英语信息，促使学生能够激发自身探索英语知识的兴趣，自主的融入到英语知识学习中，提升自身的英语素养，增强课堂实效性。

4 优化教学形式

教师在开展艺术设计专业的英语学科教学活动时，应对教学形式进行优化，开展趣味性的教学活动，促使学生能够激发自身探索英语知识的兴趣，自主的融入发英语知识的探索中，提升自身运用英语表达的能力，增强英语素养。教师在开展课堂活动时，可以结合课堂知识与学生情况，将英语知识与互动游戏进行结合，促使学生在做游戏中，学习专业知识等。例如，教师在带领学生学习新的词汇知识时，可以优化教学形式，开展趣味性的教学活动，如：你画我猜，促使学生能够激发自身学习词汇知识的兴趣，自主的融入到词汇知识的记忆中，牢固掌握英语知识，提升自身的英语素养。同时，教师在优化教学形式时，还可以根据课堂内容，进行情景教学，通过角色扮演、情境表演等形式进行教学活动，促使学生能够根据需要学习的内容，设计对话和表演形式，在这一过程中，围绕学习内容，开展有效的学习活动，锻炼自身已掌握的英语技巧，加深对英语知识的记忆，提升自身的英语素养，增强课堂实效性。教师在优化英语学科的教学形式时，还可以将写作与阅读进行结合，促使学生能够根据自身在阅读中积累的素材，开展有效的写作活动，使学生能够提升自身书写与表达的能力，增强英语知识的掌握程度，進行全面发展，从而达到预期的教学目标。

5 总结

随着社会、技术与时代的进行发展，要求高职院校艺术类的学生，应提升自身的专业素养与英语素养，具备与其他国家客户交流的能力，并能够运用熟练的英语语言，表达自己作品。面对这一情况，教师应对艺术设计专业的课程进行改革，更新自身的教学理念，丰富教学内容，促使学生能够开展高质量的学习活动，提升自身的专业素养，掌握英语表达的相关技能，增强课堂实效性。

参考文献

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