新课改背景下如何创建小学道德与法治高效课堂

阎英会

辽阳市弓长岭区雷锋小学 辽宁省 辽阳市 111008

引言：伴随着新课程改革的不断深入实施，小学阶段的道德与法治课堂也有了一些变化：在课堂上学生开始敢于举手回答问题，提问等等。教学方法的有效转变和教学资源上的多样化给小学教师带来了很多的便利，教学效果也令人非常的满意。但是，在此过程中也存在着一些问题：因为以往教育教学模式的影响比较深远，传统教学中涵盖了很多道德与法治课堂。在灌输模式下，课堂教学没有生机，学生感觉上课非常的无聊。为此，立足于新课程改革的背景之下，必须要注重课堂教学，追求高效，有效提升课堂教育教学的质量和效率。

1.提升学生的参与度

兴趣就是一个人最好的老师，只要学生对课堂教育教学的内容足够有兴趣学习，学生就会在整个过程中表现得积极主动。提升学生参与的兴趣，让小学学生能够更好的认识到道德与法治课程在自己发展过程中的价值和作用，帮助小学生更好的参与到课堂里面来。有效提升小学生兴趣可以从这几个方面着手：首先，利用多媒体信息技术辅助展开教学工作。通过这样的方式，向小学生展示有关的微视频或者是图片，而不仅仅只是单一的文字介绍，这样能够有效的激发学生学习的兴趣和积极性，让其更好的参与课堂教学的全过程。其次，增强沟通，让教师跟学生的共同努力在教育教学活动中有效的进行，教师跟学生要积极性的进行沟通和交流，让师生之间的关系变得和谐，融洽。这对提升学生参与课堂教学的积极性也是很有帮助的。

2.明确教学目标

教学的目标并不是独立存在的，它具有指导和制约整个教育教学活动的强大作用。教学目标的选择会直接对整个教育教学活动的效果产生影响。教师应当依据教育教学的目标去对教学的内容进行制定，选择合适的教学方法。如果设定的教学目标是比较切合实际的，那么就可以进行有效的教育教学活动，反之亦然，教育教学的效率就会变得比较低。必须要制定科学合理的教育教学目标，首先必须要对教育教学的任务和目标进行有效的区分：教学的任务是为了教学，教学任务的存在就是为了更好的实现教学目标，也可以说教学任务就是实现教学目标的前提。道德与法治课程的教育教学目标是让学生形成一个积极的生活态度，不断提升学生的思维能力。每一个单元的教育教学目标都必须要根据实际的教学内容去进行制定，进而逐步创建一个高效的课堂。

3.转变教学的方式

高效的道德与法治课堂，不应当是教师一个人站在讲台上讲授知识，更不应该把学生当做是一个容纳知识的仪器，不断往里面灌输知识。而是应当全方位的促进小学生情感态度和价值观念的有效提升，把死记硬背转变成训练学生思维发展为中心。在新课程改革的背景之下，小学道德与法治课程的教师看上去要显得比以前轻松一些，学生开始变得忙碌，教师讲的时间变少了，学生思考和参与活动的时间变多了。通过这样的教育教学方式让学生的问题意识得到有效的锻炼，增强学生自主学习的意识，让学生真正成为课堂的主体而不是容纳知识的仪器。

教师的教育教学行为发生有效转变以后，学生的学习方式也发生了很大的变化，开始自主学习，合作学习，探究学习。学生在课堂上充满积极性，激烈地争辩，大胆的质疑，这样能够在最大程度上保证课堂的高效生成。这样的教育教学方式才是实践新课程标准最为关键的一个环节，如此才可以创建高效的课堂。

4.积极更新观念

今天的教科书要求我们灵活的对学生进行引导，让学生在学习的过程中，不断进行探索和讨论，培养学生的法治意识，真正提升他们对各种意识心态的理解和认知。为此，我们必须要转变心态，真正的以人为本，并且把我们的教育教学当做是学生理解社会和世界的一个指南。让小学生能够积极的参与到整个活动中来，积极的去进行探索和探讨，了解真相，提高认识。以往的教科书内容易教，但是教师不应当把对新教科书的研究和发掘当做是一种负担，而是应当将其看成是一个难得的学习机会，提升自我的机会，以便找到更好的教育教学方法。

结束语：

总的说来，小学生良好道德品质和法治意识的形成，肯定不是一天两天就可以完成的一件事情。小学阶段学生的健康成长不但对他们个人有着积极的影响，同时也对国家的兴旺发达有重要的作用。在小学阶段的道德与法治课堂教育教学过程当中，要想增强学生的参与度，就必须要灵活的对多种教学方法进行使用，有效提升课堂教育教学的质量和效率，让学生的身心健康成长。本篇文章主要就是立足于新课程改革的背景之下，分析了怎么样创建小学生道德与法治高效课堂的举措。希望通过本篇文章的有效分析，能够在今后的工作过程当中，给到相关的行业内人士一定的帮助或者是借鉴作用。仅供参考。