小学语文低段绘本作文教学探析

陈秀华

河南省驻马店市汝南县三门闸街道中心小学

引言

从现阶段发展而言，在进行作文教学的时候，通过应用语文绘本的方式，可以帮助学生们更好地完成知识技能学习，促使其有效融入到课堂之中，从而能够大幅度提升自身综合水平，为未来的学习生活奠定良好的基础。

1 绘本的基本特点

在语文绘本之中，其图画的线条、色块、阴影以及形状都有着自己独有的内涵价值。诸如，一本韩国的知名绘本叫做《妈妈发火了》。在整个书中，其完全没有画出任何母亲生气时的样子，但却依靠张牙舞爪的动作以及阴沉的深色，从而然读者获得了强烈的感受。不仅如此，对于低年级小学生而言，还可以对其起到一定的启发效果，帮助其有效把握其中人物自身的性格特点。

2 绘本在低段作文教学中的主要特点

首先，绘本的图片内容十分浅显，易于理解，满足低年级学生自身的内心需求以及认知规律。在早期作文教学的时候，一些教师也会采用看图说话的模式，让学生们基于图片本身展开思考，并完成作品绘制。但是，这种模式本身存在一定的缺陷，将主题过多放在了基本道德方面。然而，小学生们年龄尚幼，往往很难接触相关内容，从而使得其兴趣无法得到有效激发，甚至还会对其个人想象力造成了一定程度的扼杀。而绘本则是将图片和文本结合到了一起，因此对学生们的写作有着诸多帮助。

其次，绘本的图片有着很强的趣味性，同时画面也十分精美，因此对小学生有着很强的吸引力。并且文字的表述也非常生动，从而对学生们预留了大量想象的空间。

再者，采用绘本教学对于读写结合方面能够带来益处。绘本本身便属于一类读物，因此在实际教学的时候，自然会涉及到阅读工作。然而，阅读本身便和写作有着联系，通过大量阅读知识累积，逐步将其完全内化，进而促使自身作文水平得到全面提高。

3 开展语文绘本阅读作文的实际方法

3.1 利用繪本激发学生进行表演

对于学生来说，作文与其生活本身便有着很强的联系。因此在开展作文教学的时候，教师必须结合学生们的生活基础。为此，教师需要对学生们展开引导，鼓励其在生活中认真观察和体验。当学生们对生活本身产生情感，并有了自己独有的感悟之后，才能在写出更具特点的文章。从某种角度来说，作文内部包含的情感价值可以算是学生自己思想以及灵魂的展现，而这些内容全部都需要从生活中的各个细节中进行挖掘。而通过绘本的方式，不但可以让学生们完成阅读，同时由于其有着精美的图片，因此可以对文中的情境进行模拟。基于绘本本身，教师安排学生们采用角色扮演的方式，以此在游戏的过程中完成知识学习，进而提升自身综合水平。

例如，在对于绘本《小房子》进行学习的时候，书中包含大量图片和文字，促使学生们能够充分感受到大自然中蕴含的美好，并将其中热爱生活的基础理念传递了出来，因此能够算是一本十分优秀的绘本。为此，教师便可以安排学生们进行表演，仿佛自己置身于美丽的乡村之中，感受独有的乡村生活。同时，一些对于文本内容理解较为深刻的学生，根据自己的想象，还可以对其进一步改进，以此编排出全新的表演作品。之后，学生们再根据自己的表演进行写作。由于自己亲自参与了其中，因此获得的感受极具真实性，进而提升了写作质量。

3.2 利用绘本引导学生认真想象

小学生年龄低幼，自身认知基础较差，对于身边事物的理解不到位，因此在写作文的时候，需要充分发挥自己的想象力。虽然对于成年人来说，其很多想法有些过于不切实际，因此很难对其进行认可。但也正是由于有这些奇妙的想法存在，才能让作文创设的世界更具特色。因此，基于学生自身，采用绘本的方式，可以帮助学生们更好地进行理解。由于绘本中包含大量思维“留白”处，可以促使学生们积极展开形象，充分发挥自己的想象力，进而使其完成续写工作。

例如，在进行绘本《是谁嗯嗯在我头上》学习的时候，其最后一段的内容是“‘哎呀，对不起！’然后，不好意思的钻到地下去了！”这个部分给读者们留下了无尽的遐想空间。因此教师便能够对其充分利用，然给学生们思考，当小鼹鼠钻到地下之后，又会出现怎样的事情？不同的学生由于自身基础不一样，对于绘本内容的理解也完全不一样，因此实际创作的作文也有着很大的区别。如此一来，学生们的写作水平便会得到大幅度提高，同时也能为其未来的个人成长奠定良好的基础。

4 结束语

综上所述，在进行小学语文作文教学的时候，教师可以通过采用绘本教学的方式，对学生进行引导，促使其想象的翅膀完全打开，促进自身的发展，进而能够有效提升自身的写作水平。