高中化学实验教学方法的两点探究

何敏娜

陕西省咸阳市泾阳县泾阳中学，陕西咸阳 713700

随着社会经济的不断发展，自然环境也在一点点遭到破坏，许多国家已经开始重视对环境的保护。在现代化学领域中，对环境的污染破坏是最大的，有害的废气、废液等的排放，严重的影响了人们的生活。而“绿色化学”指的是对于自然环境、对于人们生活都是没有破坏、污染的化学，绿色化学主要是借助有效的科学方法，在最大程度上减少有害物质的产生。在如今的教育教学中，也将绿色化学这一理念融入到高中化学教学中。

化学实验设计指的是实验者在开展化学实验前，要根据一定目标、要求，运用有关知识和技能，根据一定实验方法对实验原理、装置、仪器、方法等开展合理的安排、规划，因此在开展设计前，要遵守以下原则：

第一，科学原则。以科学理论作为指导，对实验步骤进行科学拟定；

第二，简便原则。仪器简单，操作简单，程序也更加优化；

第三，重复原则。实验是可再现的，偶然结果是不能说明问题结论的；

第四，简约原则。高中实验不能过于复杂，也不能花费过多时间。同时用的试剂用量少、实验效果好。

第五，安全原则。由于是由学生操作，因此实验一定是要安全可行的，要确保学生的人身安全。

有效开展化学实验教学，一定是全方位提升学生科学素养有着极为重要促进作用。有趣化学实验教学有利于激发学生学习化学的兴趣，也有利于教师创设生动的教学情境，更好帮助学生去理解、掌握化学的知识技能，启发学生科学思维、训练学生的方法，培养学生严谨的科学态度及价值观。

同时将绿色化学的理念更好的运用到高中化学教学中，教师应该改变其传统的教学观念，树立科学的、绿色的、环保的化学理念。在绿色化学的理念下，教师应当设计好课堂教学方案，做好备课，在该理念的思路下，教师应打破传统的教学模式，根据教材中的内容，将绿色化学理念运用到实际的课堂教学中，有意识的指导学生对化学所产生的有害物质有一定的认识和了解，提高学生的绿色环保意识。

要将绿色化学教学理念运用到化学教学中，就要将教材中所涉及的一些能够破坏环境的污染、重金属等与绿色化学进行有关的分析，使学生明白实际生活与知识的相关联系。

在化学教学过程中，老师应该具有绿色环保的意识，在教学中，将绿色理念运用到课堂教学中，这样才能使学生逐步的形成意识。例如，教师在进行氯气这一章节讲解时，讲授有关于它的性质及用途，可以与它和双氧水进行比较，让学生能够明白在氯气用于造纸厂工业的同时，是可以用无污染的双氧水进行替代的，教师可以利用不同物质在环境影响的程度上进行比较，将绿色化学渗透到课堂教学中来。

高中化学的教学过程中，一般都是以实验为主。在教师进行化学实验的教学中，应将绿色化学运用到化学实验中来。在实验过程中，教师要注意引导学生，如何能够用最少的时间，作出高质量的实验，并注意节约药品，避免浪费，如何降低实验后的产物污染。

例如，在教师进行氨气与二氧化硫的收集气体实验中，因为实验所需要的反应物用量较多，教材中所用的收集气体工具是集气瓶，但是集气瓶很容易将这些有害的气体漏出去，这样会使教师和学生的健康会受到威胁。所以，在进行实验的过程，可以将集气瓶换做注射器，减少气体的收集量，不仅能够减少了成本的使用，还减少了有害气体的产生，进而提高了学生的绿色环保意识。

高中化学实验教学的过程中，教师不只是一味的对教材中的内容进行讲解，教师要注意课堂上对学生进行引导，让学生更清楚的了解当下的化学知识的重要性，也要对一些化学产生的危害有一定的了解。生动有趣以及联系生活实验的实验，可以最大限度调动起课堂的气氛，所有的学生都会想办法去动手、动脑去完成、观察这些有效的学习及实验，让快乐教学融入实验中。让所有现象都可以直观了解，让实验及理论结合，刺激学生创造力的发生，并在乐趣中获得知识的巩固知识。让学生在课后可以根据自己的兴趣设计出更多新内容、新项目，用实验去验证，大胆去完成他们自己想法，在实验中获得新知识，并在此过程中提升教育教学质量。

在培养学生学习化学兴趣的同时，一定要加强绿色化学的宣传，能给使学生真正的理解化学污染产生的影响。将绿色化学理念运用到高中化学教学中来，不仅仅能够提高提高高中化学教学的质量及实效性，在一定程度上也促进了化学教育的改革，在课堂、实验中提升学生绿色、环保的化学理念。教师一定要结合教材中的内容以及教学现状，制定好教学方案，更好的将绿色化学运用到化学教学中。