探究高校思想政治教育实践教育方法

柳杨繁 重庆化工职业学院 401120

引言：人才培养与输出，是社会、国家发展的动力来源，它不仅能够推进社会经济体系更新，还带动了人类文明的发展。研究表明：明晰教育实践方法，可提升人才培养的效率与品质。因此，关于高校思想政治教育实践方法的探索，也是当代教育深入性实践的指导理论。

一、提升思政教育实践高度

高校思想政治教育工作的有序性开展，需要从提升实践教学高度入手。即，教师要正视思政教育开展对学生的作用；同时，也要让学生了解思政教育对人生发展的价值，这样从思想政治教育工作实践高度上分析问题，为后续工作的深入性推进提供了保障【1】。

举例来说，某高校思想政治教育工作深入性探索期间，管理者就注重从认知高度上进行了分析。本次工作开展的要点可归纳为：（1）结合新时期大学生人才培养目标，开展实践教师教学服务目标的指导，纠正“理论背诵”、“框架套用”等错误教学认知趋向；（2）结合学生个人行为规范，向学生传播思政教育实践，在个人价值动向、日常生活中的融合形式；（3）通过多媒体、校园广播、班级信息交流群等渠道，建设思政教育宣传窗口。

本节案例中所叙述的，关于高校思想政治教育思想高度的提升，实现了教师和学生同步进行思想引导，由此，该种思政教育实践探索方法，可以很好的进行思想认知的跟踪指导，为后续高校思想政治教育的深入性开展奠定了基础。

二、丰富思政教育开展方式

高校思想政治教育实践的最终目的，是引导学生能够在思想和行为上，均具有正确的、适应社会正方向趋向的引导。为此高校思想政治教育的实施，应该突破传统的理论指导为主实践方式，充分借助社会环境，寻求更加多元、更加丰富的教育实践方法。

举例而言，某高校思想政治教育开展期间，教师为了将思政指导的作用发挥到最大，就通过丰富思政实践方法的策略，对思政指导的方法进行归纳为：（1）学校中设定思想政治教育课程，为学生提供系统性马克思主义理论授课；（2）校园每2周进行一次校园思政文化宣传活动，所有宣传内容都由学生自由选定主题，思政教师审定。同时，活动采用校园实体环境、校园网络同步更新等策略；（3）每学期举行4-5次大学生社会公益性活动。活动形式包括：爱心献血、社区服务、公益宣传等形式，该活动是校园与社会联动性思政教育方式。（4）实行大学生心理指导互帮互助活动。即，校园中开设了专业的思政教育指导渠道，学生可以通过信件、网络互动、现场沟通等方式，实行高校思想政治教育辅助指导，也可以是同学之间的相互沟通与互动。

本小节中所叙述的，关于高校思想政治教育实践具体策略，主要是从高校思想政治教育多样性实践活动的层面上，开展思政教育探索实施方法，该种分析方式具有多维性和灵活性，更适合当代高校人才的发展的需要。

三、探索思政教育的实施目标

高校思想政治教育实践期间，思政教育的实施目标明确，更是其探索中不可忽视的一方面。即，思政教育并不是为了目的而设定的目标，而是为了发展而预定的把握条件。由此，高校思想政治教育的实践过程，就要逐步从被动向着主动的趋向转变【2】。

举例而言，某高校思想政治教育实践期间，思政辅导教师就着重从实施目标层面进行了要点把握。其一，高校思想政治教育实践期间，教师除了正面进行正确价值理论的引导，还充分发挥了“身正为范，学高为师”的作用，善于从与学生的互动中，进行了代表性榜样的引导。其二，教师在与学生进行心理沟通、生活问题解决期间，着重对学生个人认知视角、独立能力等方面的培养，逐步从依赖型思政理念向着独立性人格趋向转变。本部分所叙述的，关于高校思想政治教育实践要点的归纳探究，自然也是较有效的实施探索方式，它为高校人才输出提供了保障。

四、加强思政教育人员能力

加强思政教育人员能力，也是高校思想政治教育实践中不可忽视的要点之一。即，思政教育工作伴随着学生成长的每一个阶段，若教师始终停留在某一个层面的认知高度上，就会出现高校思想政治教育与学生需求相互脱离的问题。由此，高校思政教育人员需要不断的提升自身教学实践的能力。

如，某高校思想政治教育期间，在岗教职人员为了保障实践授课过程与学生需求之间保持同等高度，就通过大学生思政教育理念研究，数字化思政教育实践沟通方式互动等渠道，不断的进行个人实践能力的提升。该种高校思想政治教育教师实践策略，则是较有效的、也是较可靠的高校思想政治教育实施方案。

结论：综上所述，探究高校思想政治教育实践教育方法，是高校教育实践要点的理论归纳。在此基础上，本文通过提升思政教育实践高度、丰富思政教育开展方式、探索思政教育的实施目标、加强思政教育人员能力四方面，明晰高校思想政治教育实践策略。因此，文章研究结果，将为教育实践战略推进提供新思路。