“严”字当头，“勤”于治班—浅谈初中班主任管理艺术

戚迪旦.浙江省余姚市姚江中学.浙江省余姚市.315400

一、班级管理艺术：勤

从七年级军训开始，本人就跟这个六班紧密联系在了一起。他们是一批青春、具有活力的少年，有着跟同龄人一样的学习经历，但又有着他们独特的学习基础，他们中尖子不够尖，尾巴有点多。所幸，他们还算听话。开学前，本人对于如何更有效的管理好班级进行了规划，“勤”是班级管理和学生自我管理的核心。正如有人所说，班主任是世界上“最小的主任”，又是管事情管的“最多、最细的主任”，大致教育教学工作，小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮的小事，为此，本人暗自下定决心做到“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤反思”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访或与家长直接交流，了解学生的家庭情况，分析学生的思想动态；关注学生的点滴进步，及时鼓励、表扬；在教育过程中，会不断反思自己的管理方法是否得当，为下次更好的处理事务积累经验。做再多的工作，班主任的目的只有一个，就是把学生培养成一个个有理想，有目标，有志气，有追求的人，那就要不断培养学生勤奋的求学之心。七年级第一学期开始，就给予了全班学生“流连忘返品书海，留心处处皆学问。六班学子是勤恒，柳暗花明笑青春。”的殷切希望，并以此为教学宗旨时刻提醒并引导学生如何合理利用时间，做时间的主人。他们或许因为刚升入初中，对于初中的生活的概念不清，有意思或无意识的在课堂上做点小动作，讲点小笑话，殊不知，他们在校最宝贵的学习时间应该是课堂和自习课，谁能适应老师的上课思路、掌握各科的知识要点，又能在自习课上自主学习，那么他就能养成良好习惯，成功步入高中大门。然而，学生毕竟是学生，让他们个个学生都做到自律，不是一朝一夕能够做到的，所以在平时，无论是在课堂上还是在自习课上，每天都有一个值日班长监督，并记录下当日学生在这期间的表现，依据班级管理制度实施加减分制度。该班级管理制度是由全体学生建议，由各部长记录，并由班干部和各部部长补充、修改成型，张贴在教室比一比栏中，全体学生做到自查，值日班长监督管理。在具体实施过程中，根据实际情况或增加细则或酌情修改，不断进行完善，让每个人都心服口服，让每个人都成为班级的主人。

二、班级管理艺术：严

除了管理上的“勤”，还要把握“严”伎俩。“严是爱，松是害，严松有度，和谐发展”一直是本人的教育心语。要想做好班主任，教育好学生，适时严格是必须的。首先做到严于律己，作为班主任，自己怕一言一行会成为学生学习模仿的榜样或成为他们推脱责任的挡箭牌。比如，班级管理制度上，要求学生6点45分前到教室进行早读，作为他们的班主任必须每天6点30前在教室静候他们，比早的同学更早，给每个学生树立榜样，这样类似的“言传身教”，相信每个学生都会信服。在严于律己的榜样作用下，才能更好的严格要求学生。任何学生都有惰性，比如，他们会在有眼保健操的课堂上，故意上厕所、灌水、逗留等动作拖延，能不做眼保健操就不做。作为班主任，必须一有此类苗头，及时遏止，以班规来形成约束力，用纪律也约束学生，只有如此，才能形成好的班风和纪律。当然，一味的严抓严打势必会创伤孩子们的心灵，打击他们的信心，久而久之，老师与学生的沟通之门会关闭，唯有把握好对学生恰当的爱和适当的严，做到严中有爱，爱中有严，做一个“管如严父，爱如严母，亲如朋友”三重角色的班主任。刚开始，当班主任的时候，对本班所谓的“后进生”，本人一直不知道怎样才能让他们热爱班级，热爱学习，直到有一天，本人被校长的一句话点醒了，对于这些孩子要给予更多的耐心和爱心，多与他们谈心，多关注他们思想上的变化。当他们为班级帮点小忙，做点好事时，本人会及时在全班同学面前表扬他们，当他们成绩比原先有些许的进步时，马上在任课老师面前夸奖他们。当然，遇到做的不对的地方，用严厉的眼神提醒他们。只有当学生意识到班主任是真心爱护他们，关心他们，为他们操心，人都是肉长的，无论你是在耐心地帮助他们，还是严肃批评他们，学生都会乐意接受。

班主任工作就像照镜子，当班主任们抱着埋怨的态度去对待工作，只会看到精神倦怠、疲惫不堪的样子；当班主任们抱着积极的心态对待工作时，可以看到热情洋溢、幸福美满的样子。作为班主任，只要用心，对学生多一点关心、关爱、关注、多看、多听、多鼓励，一定可以在纷繁复杂的工作中收获快乐、收获幸福。