浅谈数学教学与信息技术的融合

乔宪月

青岛出口加工区实验小学，山东青岛 266113

新的《数学课程标准》明确提出：数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。时代在发展，科学在进步，教学方式也应跟上时代步伐，信息技术的应用在教学方面发挥着重要作用。数学是抽象的，是枯燥乏味的，利用信息技术教学能够充分调动学生学习的积极性和自主性，怎样充分利用好这种积极性和自主性，营造轻松愉悦的课堂氛围，将抽象枯燥乏味的数学学习变得有滋有味，让这些难懂的数学教学变得容易理解和掌握。那我们就要把数学课程的设计与现代信息技术有效的的融合，充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

一、优化情境，激发兴趣

学生进入现代信息技术引领的课堂带着一颗好奇的心，新情境的转变容易转移孩子的视线，令学生很难集中注意力。鉴于此，我们一方面要保留激发学生的好奇心，同样的，对于教学情境我们也应该优化，不能一味地放纵学生的兴趣，而应该把本节课要学的内容融合在信息技术创造的情境中，激发学生探求知识的欲望。

二、加强与学生互动，活跃学习氛围

营造良好的学习氛围，最重要的是和学生做良好互动。在利用信息技术辅助教学中，如何将抽象的知识变得不再难懂，这就需要老师通过案例的解答并且加强与学生的互动，通过与学生的互动，让空洞乏味的数学知识变得有滋有味。例如，教学“米、分米、厘米的认识”时，我通过信息技术演示米、分米、厘米之间的相互关系，通过与学生互动让学生切身测量米、分米与厘米之间的互变关系。再如，在上正方形和长方形的周长时，我不容许去识记单个的概念，而是每一个概念都必须让每个学生独立地去探究处理，概念必须能被“看见”，而且每个学生都必须找出自己构建这个概念的方法。然后利用多媒体信息技术演示，使学生进一步理解周长的概念，这一数学教学方法激发了学生探究知识的兴趣和学习的主动性。

三、提高课堂效率，循环复习

传统教学中一般一节课中要反复讲解，有些孩子还抽象不出来，不理解，但是在信息技术辅助教学中进行直观抽象，加强理解，这将大大提高数学课堂效率，还节约时间，因此，我们应该好好利用这个空隙，进行本节课所学知识点的回顾，同样也可以加入课堂练习的部分，充分利用空隙时间加强对知识点的巩固记忆。

四、发展学生思维，不局限于所学知识

信息技术能够很好的将抽象的知识变得生动具体，能够提供直观形象和生动逼真的动态图像，因此，通过利用信息技术的这一优点充分发展学生的观察能力和空间想象能力，加强对孩子发散性思维的培养，将抽象转化为具体，帮助学生审题、理解题意和启迪思维。巴比伦时期，人们也用一些更具宇宙导向的数字体制。例如，当时就有以十二宫图里的十二宫为基础建立的十二进制，并由此产生了以60 为基数的数字体制。在今天的计时系统中，我们仍用12 小时、60 分钟、60 秒钟来进行计时；在360 度的圆中划分角度时，我们也继续使用着这一数字体制。我利用信息技术展示这些知识，激发了学生的学习兴趣。如果孩子建立了数字与人类和道德之间的联系、而不是抽象的科学联系的话，那么孩子就可以放心地去做数字练习，而不会有内在力量被榨干的任何风险。这样一来，练习对孩子们来说就又变成了一件趣事。

五、巧用信息技术的辅助作用

在实际教学中，我们应该善于利用信息技术作为传统教学中的辅助作用，在利用信息技术之前，一定要清楚本节课的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果，使得学生学习到在传统教学中所学不到的东西，利用信息技术的可演示性，加强对所学知识点的巩固，牢记信息技术辅助教学的本质和根本目的，运用信息技术的信息量大、信息的检索以及信息类型的转换方便快捷高效的优势，提高课堂效率，灵活运用信息技术这一优点，对于日常教学有着极其重要的现实意义。

信息技术辅助教学通过其可视化、可听性、具启发性等优点，极具鲜明的教学色彩，通过多角度立体教学，多维度增加孩子吸收知识的可能性，化抽象为具体，培养和激发学生的学习兴趣和学习热情，充分调动课堂氛围，收益良好的教学效果，集中解决教学重难点，充分发挥学生的主体作用，以提高学生能力为主要目的，培养学生的综合素质，更多的让学生参与到其中，活跃课堂氛围，使学习不再变得枯燥，提高学生学习兴趣。

信息技术辅助教学，只要运用得当，是目前较为理想的省时、省力、高效的一种教学途径。特别是“微课”、“翻转课堂”等教学形式的出现，充分利用这种优势，把信息技术与课程内容有机的整合是当前教育教学势在必行的趋势。充分认识信息技术辅助教学的利与弊，善于发挥信息技术的优势，对于提高学生的各种能力具有重要的作用，这是教育发展的必然，更是科技发展的必然。让科技与教育有机的结合，共同促进，共同发展。