课堂理念下初中数学信息技术教学模式的应用研究

李光敏

黑龙江省齐齐哈尔市克山县北联中学，黑龙江齐齐哈尔 161633

引言：

随着科学技术的不断发展和进步，教师在初中数学教学中要在课堂理念下不断的创新教学策略。由于信息技术能够将丰富多彩的教学画面直观展现在学生的面前，推动学生思想上的创新和完善。所以教师在教学中要注重提升数学教学的有效性，尊重学生的主体地位，使学生能够感受到数学知识与自身发展的重要联系，从而有效的提高数学教学的质量，完善学生的数学学习思维。教师要不断的运用新技术探索新型的教学模式，在教学中摒弃传统的教学方法，提高数学教学的科学性和严谨性。

1.在初中数学中运用信息技术教学的优势

1.1 能够有效的提高数学教学的效率

在初中数学教学中，教师运用传统的教学方式很难吸引学生主动的融入到数学课堂中。所以教师在教学中要将抽象的数学知识与信息技术进行融合，有效的吸引学生的学习主动性，提高数学教学的科学性教师要在教学中，通过视频和图像将抽象的数学知识直观展现在学生的面前，提高课堂教学的高效性。由于网络信息技术的运用能够吸引学生的学习注意力，有效的缩短数学教学的时间，提高学生的理解度，所以数学教师要积极的通过信息技术，优化数学课堂教学形式，提升数学教学的有效性。例如教师在引导学生学习《不等式与不等式组》这节课时，教师就可以通过信息技术开展数学教学。由于部分学生对于不懂事认识较为困难，所以教师通过多媒体演示不懂事，学生日常生活中的案例，才提高学生的学习能力，使学生更好的理解数学的相关知识，大大的提高了学生的学习兴趣，降低了数学教学的难度。

1.2 能够提高学生的动手实践能力

在初中数学教学中，由于初中学生性格较为活泼，注意力不够集中，在学习数学时容易感受到过多的心理压力，不利于学生主动的探索和思考。所以教师要想锻炼学生的逻辑思维意识，提高学生的数学学习能力，就要吸引学生的学习注意力，增强学生的实践探索意识。教师运用互联网技术能够优化课堂教学形式，利用多媒体不断的完善学生的数学学习理念，使学生从感官上不断的对数学知识有全新的认知。教师在传统教学中与学生互动，都是通过课本作为互动他没见，无法积极的引导学生进一步的探究数学知识，所以容易产生隔阂，不利于学生主动的学习数学内容。教师在教学中运用网络技术能够开发学生的思维，通过信息技术与学生建立沟通的渠道，引导学生逐步的拓展自身的综合素养，使学生能够在学习中强化自身的实践能力。

2.课堂理念下初中数学信息技术教学模式的创新策略

2.1 利用信息技术培养学生善于发现问题和解决问题的能力

教师在数学教学中要善于启发学生，引导学生树立正确的数学学习思维，提高数学教学的有效性。所以教师要深入的研究数学教材内容，开拓学生的学习思维，运用信息技术不断的创新教学情景，结合学生的兴趣爱好，吸引学生的学习注意力，使学生能够主动的融入到课堂中对数学问题进行深入的分析和探索。教师在教学中运用信息技术，将复杂两种的问题直观的展现在学生的面前，使学生在学习数学知识时，进行对比和深入性的探究，从而提高学生的发现问题能力。教师也要运用信息技术启发和指点学生，使学生能够强化自身的数学思维，完善学生的数学学习思路。

2.2 利用新技术优化数学课堂教学形式

由于新技术具有一定的优势，所以在数学教学中，教师要运用新技术不断强化数学教学的形式，使学生在课堂中更好的理解数学的相关知识点。教师要多与学生沟通，了解学生的兴趣爱好，并且将数学知识融入学生的兴趣爱好，提高数学教学的科学性。教师也要在教学时，利用多媒体丰富学生的心理活动，通过生音视频图像激发初中学生的感官，提高学生的学习能力。

例如在圆柱圆锥侧面积的知识点教学时，教师就可以通过多媒体技术播放空间图形的画面引导学生了解立体的图形，使学生能够借助新技术更好的养成数学学习的思维，提高学生的空间感，增强学生的学习能力。

结束语

一言以蔽之，我们可以清楚的认识到，在信息技术教学应用过程中，教师要注重以课堂理念来拓展初中数学教学的有效性。所以教师要不断的强化自身的信息技术教学能力，利用信息技术不断的拓展教学内容，以学生作为主体，优化教学策略，寻找教学中的缺陷。并且利用新技术进行完善，吸引学生对数学知识主动的获取和学习。由于信息技术具有双面性，所以教师要发挥信息技术的优势，尽量避免新技术带给学生的负面影响。所以教师要在教学中多与学生沟通，了解学生在利用信息技术学习数学知识所遇到的各种问题，从而优化数学教学的质量，完善数学教学的有效性。