从“商业奇才”说起

■山东省淄博市临淄区齐陵第二中学/张强

有段视频在网上引起一时轰动：山东德州一名初中男生通过假期社会实践缔造了“商业神话”——投资800元，8天时间，盈利17000元。

这位“商业奇才”抓住的商机其实并不复杂。首先，他购买了一批玻璃杯和乒乓球，然后在玻璃杯中放好现金，来到繁华的地段开启了赚钱之旅：顾客用10元购买10个乒乓球，自由投掷乒乓球，如果投进了玻璃杯，那么将得到玻璃杯中相应面值的现金，类似于“套圈”游戏。很快，这一新闻在网上发酵，大家褒贬不一。有人称赞该中学生“商业奇才，了不得”；也有人持不同的看法，认为这种方式是一种近乎博彩的行为，不值得提倡。那么，到底应该怎么去看待这件事呢？

中学时代是知识积累和能力提升的关键时期，社会实践是打通知识和能力之间的桥梁，它的追求应该是“知行合一”。如果在社会实践中取得了金钱、物质收获，那只是其附加值。清代王夫之在《张子正蒙注·太和篇》写道：“知之尽，则实践之而已。实践之，乃心所素知，行焉皆顺，故乐莫大焉。”所以，从校园走向社会，用知识体验了成功，在实践中获取了成长的有益启迪，在今后生活中少走弯路，便是最大的收获，是“乐莫大焉”。

目前，在国内，社会实践一般分为五大类：环保服务类、科技科普类、爱心帮扶类、成长历练类和励志拓展类。在实践形式上，这五类都重视了青少年学生的动手参与、亲身体验和心灵淬炼。杭州市余杭区档案馆每年都接待社会实践的学生，办公室主任钟笑晗表示：“我们档案馆承担着爱国主义教育基地的职能。中学生到这里参与档案的整理、编目、数字化加工等，能够了解历史记录的现实意义。”

不过，目前中学生社会实践却也存在诸多问题，或者流于形式，或者浅尝辄止，或者名不副实。例如，在广州就读高一的晓雯同学在各种补习班之间疲于奔波，为应付学校安排的社会实践任务，只能靠家长找关系、托人情去社区、医院、养老院等地方盖章以示完成任务。她表示，这在同学们之间已经成为心照不宣的事情。

再如，苏州某学校安排的社会实践活动是环卫志愿服务，小吴同学觉得当一个“扫大街的”很丢人，就象征性地拿着卫生工具在小区内做做样子。她担心被同学撞见，催着父母拍了几张照片就赶紧溜回家，算是完成了任务。

来自济南市历城第二中学的徐老师认为：“青少年社会实践，目的是通过接触社会，了解国情、提升才能、奉献爱心、锤炼毅力、塑造品格。被动应付是不可取的。”淄博齐陵第二中学的刘老师介绍：“我们学校组织的社会实践内容主要有体验父母工作、文明实践、科技发明等，就算是勤工助学也旨在提升学生能力，不以赚钱为目的。”

只有在社会实践中知行合一，我们才能走向中学时代的诗和远方。所以，商业神话不足道，躬身实践乃可赞。