教师信息技术培训的研究

殷复广

黑龙江省萝北县教师进修学校，黑龙江萝北 154200

一、做好调研，选好培训内容

信息技术发展日新月异，知识和技能也在不断的更新，在教师中开展信息技术培训任务繁重。在教师培训、选择培训内容时，第一，要选教学中实用的技能方面，这样教师学习后，就能应用于教学，教师们欢迎，也有学习和兴趣，有立竿见影效果。第二，要有重点，不能大而全，如：我县学校开始白板进课堂后，我就针对白板教学开展了专门培训。第三，要有前沿或新的技能方面内容，那怕是这方面的介绍，这样能让教师们了解现阶段信息技术和教学融合的成度，对信息技术在教育上的应用做到心中有数，对自身的差距也有深刻的认识，也能激发教师们学习信息技术动力。

二、选择恰当的培训时间

学校教学工作都是有序开展的，教师们工作也十分紧张，所以，第一，选择培训的时机就显的很重要，要避开学校学生开学、学校考试、学校开展大型活动如：运动会、艺术节等时间。我常把时间定在学校放假前、学校刚开学，学生没来的时间，这样即不影响教师的休息时间，也不耽误学校的教学工作，教师们也高兴。第二，培训时间的长短也很重要。时间长了，学习内容多了，教师们接受不了，学习兴趣就小了，学习效果也达不到。要根据内容来，时间最好不要超过一周，内容多，就要分段学习。

三、教师要分类培训

现在学校学科多，教师们也有老、中、青之分，在培训时，我们就根据教师的情况，对他们进行分类，根据情况适当地调整培训内容和学习深度。如我们在开展信息技术培训时，对全县教师分为三类，第一类是教育技术骨干分子和信息技术教师，第二类是有一定信息技术基础，学习能力强，较年青的教师。第三类是基础不太好，学习能力一般，年纪偏大的教师。我们还根据学科不同，适时调整培训内容，如：我们在信息技术培训时，把数学教师，特别是中学数学教师分在一个班，给他们增加了几何画板的培训内容。这样分类使我们的信息技术培训更加精准，学习效果也好。

四、适时聘请专家进行教学

在信息技术培训过程中，我们进修部门的力量是有限的，要充分发挥现有师资，发挥信息技术骨干的作用，这些教师即有信息技术方面的技能，还有丰富的教学经验，是不可多得的复合人材。这些骨干从教师中来，再走到教师中去，取得了非常好的培训效果。由于信息技术发展太快了，我们也适时地聘请专家来参与信息技术培训，从面提高了培训层次，也能收到较好的培训效果。

五、要开展活动，学以致用

实践经验告诉我们，光有培训是不够的。必须开展广泛的活动，来推动教师学以致用。如：我们在开展培训的同时，开展了全县信息技术大赛，以学校为单位进行比赛，在选取参赛选手时要求学校领导全员参加，选手要达到学校人员五分之一，选手采用随机抽取的方式，这样全县各学校所有教师都自觉地学习信息技术，人人都想为学校争光。我们还在全县多年开展了信息技术与学科整合优质课评选活动，在评比时，不光看教学开展的如何，还重点观注信息技术课堂上发挥情况。

六、争取各方理解支持

多年来，无论是上级领导还是基层教师都很重视信息技术，县里也在教育信息技术方面投入了大量的资金。作为我们教师培训工作者，在开展工作时，也要注意争取方方面面的理解和支持。在开展培训前期准备时，要多跟上级领导汇报，让领导知道培训的目的，在教学中能起到的作用，让领导理解。在培训工作有困难时，也能及时得到领导的支持。做好宣传工作，让基层领导和老师理解支持，从而保证培训效果。

总之，在多年的教师培训工作中，不断探索研究，也在一次一次的培训工作不断反思，总结经验，把自己多年来的体会和研究，与大家分享交流，共同探索研究。