关于小学美术教学中学生创新能力的培养研究

赵浃琳

美术教师在教学的过程中，能够有针对性的对小学生智力实施合理开发，因此美术教学属于一门综合水平比较高学科。美术教师应该在教学时深入挖掘小学生的创新能力，并且灵活的运用美术教学模式，使课堂上的小学生在进行绘制时，都可以将自己独特的想法进行有效的创新，充分发挥出小学生的创造能力，在这一过程中，能够使小学生有效的提升自身的美术造诣。

一、培养学生创新能力的重要性

1.让小学生在学习美术时感受到乐趣

现阶段，我国的美术教师在进行教学的过程中，必须要充分的对小学生的创新能力进行挖。这就需要学校与教师以及家长共同将美术教学重视起来，使小学生可以自由的翱翔在美术的殿堂中。可是大部分的教师与家长对美术教学的印象是美术成绩不记入升学考试中，而新教程改革明确指出美术教师在对小学生进行有效的教学时将创新能力引入其中，可以启发小学生对美的事物进行鉴赏。

2.优化小学美术课堂教学

我国颁布新课程改革后，要求美术教师以树立小学生的创新思维能力为教学目标，在这一过程中，必须要以强化小学生的创新能力为教学的前提条件进行有效的教学，使小学生可以感觉受到学习美术的快乐，因此美术教师利用培养小学生的创新能力在其身心发展中具有关键的意义。美术教师在对小学生进行教学时可以适当的对现有教学内容进行更新与创新，并且摒弃传统教学中教师在课堂上的权威性，并且慢慢的将美术课堂中的主体位置上转换下来，在教学的过程中主要起引导小学生对美术知识进行学习的作用，充分挖掘小学生的美术天赋，让其可以在课堂上自由发挥将创新能力发挥的淋漓尽致，使美术教学获得不断的优化与创新。

二、进行创新能力培养的具体措施

1.美术老师要对小学生的进步给予肯定

美术教师在针对小学生这一年龄的学生进行有的教学过程中，一定要给予小学生适当的鼓励以及肯定。美术教师必须要对小学生的独立创新能力展开有效的培养，善于发现小学生的进步，并且鼓励其继续学习深层次的美术知识，使小学生拥有一颗想要对绘画内容进行创新的心。

2.采用多媒体的教学模式

美术教师在对小学生的创新能力进行重点培养的过程中，应该围绕教材展开美术教学。而美术教材中的教学内容有时会因为时间以及地点的因素受到一定的限制，不能直接的给小学生最直观的感受。例如：教学内容中要求美术教师在教学中教会小学生绘画《菊花》，而这时正是严冬季节，这时就会出现北方地区的小学生不能直观的对菊花进行观察的机会。这时美术教师能够利用现代化的多媒体等教学工具将菊花的图片或者是视频360度无死角的展现在小学生的面前，让其可以近距离的观察菊花在野外生长的形态，让多媒体教学设施带给小学生创作空间，针对其创造能力展开有效的培养。

3.运用情境教学模式引导小学生学习美术

大多数的小学生观察能力差，因此美术教师应该在运用引导式的教学模式吸引小学生主动对美术知识进行学习，有利于小学生尽情发挥自身的创造能力，降低美术教学的难度。在这一过程中小学生在学习美术知识的过程中也会产生浓厚的兴趣，为此美术教师在针对小学生进行知识传递的过程中，一定要设置较为生动并且可以使小学生全身心的投入到其中的教学情境，可以有效的吸引小学生主动的去学习美术知识。美术教师在课堂上可以与小学生一同参与进课堂的学习中，美术教师可以通过美术知识的讲解，来引导小学生对身边的人或事进行有效的观察，并且利用自身的想象力针对某个主题进行创作，发挥出小学生在美术方面的创新能力。例如，美术教师在课堂上拟定《过春节》作为特定的情境让小学生想想自己在过春节时都发生过哪些难忘的事，并且自由的发挥自身的创造能力通过这一特定的情境利用手中的纸和笔，将过春节画出来。

结语

新课程改革要求每一位美术教师在对小学生进行美术教学的过程中，有针对性的培养其创新能力，能够以此为前提条件使小学生对美术知识进行学习的过程中可以感受到快乐，使其可以充分的运用自己的想象力融合日常生活中的具体情况，对教师布置的学习内容进行加工，创作出富有新意的作品来。美术教师还要在传递美术知识的过程中对现有教学思路进行及时的创新，使小学生喜欢上美术课堂。