高职舞蹈教学学生综合素质培养研究

张永义

一、提高高等职业院校舞蹈专业学生综合素养的意义

舞蹈学生的综合素养大规模偏低已经在高等职业院校中成为了常态，这个问题妨碍了教学也严重阻碍了学生今后的发展。总的来说舞蹈学生的问题具体反应在三个方面上。首先，舞蹈学生的纪律性和其他学生相比是较差的，老师教学的过程中对此深有体会。本来舞蹈作为一门艺术，学校对其就管理松懈，如果在加上学生本身的一些毛病，不难想象在老师教学中，会出现这样那样的问题。高等职业院校舞蹈专业管理松懈，学生纪律性差低是一个大的问题，影响了教学的正常进行。其次来讲许多学生在此之前都没有接触过舞蹈。就算是以前接触过舞蹈的一些学生也很少学习很高深的理论，他们的受教导的水平参差不齐，一些动作根本达不到应有的标准，很少有学生可以达到要求，从客观上来讲舞蹈理论水平低下和动作不标准已经严重影响了高等职业院校舞蹈专业学生综合素养的养成最后，缺乏尊重以及度量狭小已经成为了当代舞蹈学生的普遍问题。我们都知道在舞蹈表演中很多都不是独舞，一支完整的舞蹈需要和队友紧密联系亲密配合才可以完成。如果学生不学会尊重他人，不知道团结，缺少包容的他们势必会引起许多冲突。学生平日里骂骂咧咧，行为举止粗鲁异常，伤害到周围的人甚至是老师都在所难免。舞蹈专业学生之间缺乏相互尊重和包容的这一现象，会直接导致舞蹈教学是否能顺利开展。这就离不开学校对舞蹈学生道德素质的培养，不懈的进行德育教育。不只对学生的综合素质的提高有帮助，还能有效解决当前高等职业院校学生教学中的问题，使得学校的教学有了良好环境和氛围。从各方面加强综合素质用来培育舞蹈学生，满足国家对素质人才的需要，提高高职院校整体的教学水平都有深远意义的影响。

二、不断发展素质教学，培养综合素养

1.加强德育

舞蹈教学的目标之一是使用优美的音乐节奏。优美的旋律和优美的舞蹈形象可以培养学生对美的追求，培养他们的情感，提高他们的艺术素养。在培训表现的同时，学生可以养成集体合作的行为习惯，增强荣誉感，树立团队意识，提高学生的艺术素养。因此，应该在整个教学过程中进行美育和德育。通过舞蹈教学，培养了学生表达美和创造美的愿望，形成了良好的审美品位，丰富的审美经验。欣赏舞蹈是一种以特定舞蹈作品为对象的审美活动，通过观看和模仿，作品分析和相关背景资料介绍等其他辅助手段，了解舞蹈动作的真实含义，获得精神上的愉悦。高校舞蹈教学的第二个目标是培养具有多种技能，发展综合性的人才。为了在舞蹈教学中实现这一目标，我们应该尽量将舞蹈课与其他相关课程结合起来，因为舞蹈课不仅与音乐知识、音乐欣赏、视唱练耳和耳朵训练课程密切相关，而且与舞蹈课程息息相关。

2.提升学生的创新力

看一个国家是否具有发展的潜力，重要指标之一就是看有没有创新能力。高等职业院校在我国不算少，其学生虽然学习成绩不如高学历人才，但他们富有活力且敢于表现自己，这可能是大部分人所没有的。舞蹈作为一项综合性的艺术活动，需要人精神与身体的结合，缺一不可。舞蹈学习者不单单要知道动作要领掌握形体，还要加强对舞蹈知识的学习。高等职业院校的老师在教舞蹈时不单单要教给学生如何动如何跳，还要激发学生去挖掘思考动作之间的内在联系和规律，让学生不要认为舞蹈只是好看，要让他们真正了解艺术的内涵。培养学生认真观察、经常思、寻求创造力和实践运用的能力。随着信息化不断融入人们的生活，合理采用多媒体技术，学校老师应不断创新教学方法，在课堂上营造开放、和谐的氛围，为学生的自我发展不断提供发展条件。在一个良好的氛围中学生才能通过相互学习、交流和讨论，充分开阔视野，摆脱心理压力，激发创造性思维并提高创新能力。

3.文化氛围的渗透

长期以来，在教学知识结构的设置中，舞蹈一直侧重于训练舞蹈教学对象的专业素养，但是却很少考虑学生个人的综合素质。不可否认的是这种模式的确为我国培育了许多出类拔萃的舞蹈人才，但是其中有的人空有其表，培养高质量舞蹈的高级人才的任务越来越艰巨。设立评估机制是目前高等职业院校的重点目标之一，学校还应积极给予指导。高职院校在促进舞蹈生技能培养的同时，还应该大力推动文化知识水平的提高应，并从制度上为师生排忧解难[2]。

总结

舞蹈近年来受到了越来越多人的关注，在我国高等职业教育的发展中舞蹈也是不可或缺的一部分。高等职业院校院校舞蹈专业的学生应当在舞蹈专业知识和技能的学习中，双管齐下不断提高综合素养。在教学过程当中教师也有很大的一部分责任。要积极倡导开展有关特色活动，在实践中进行高素质人才的培养。同时要不断创新，找出最好最有用的方法，不断引导学生努力提升自我，树立正确三观，让学生了解舞蹈艺术的深刻内涵，激发学生的爱学习热情。