浅析初中语文教学中的多元化教学方法

郭艳

【摘 要】在新课改革的逐步推行下，对于初中语文教学有了新的要求，就是不能把教学重心放在提高学生们的学习成绩上，而是应该培养学生们的语文综合能力以及语文素养。而且传统模式下的灌输填鸭式教学早已不能与新课程标准下对初中语文教学的要求相契合，因此，改变初中语文教学方法刻不容缓。故本文就初中初中语文教学中的多元化教学方法进行了浅析，希望能够给初中语文教师带来些许帮助。

【关键词】初中语文;多元化教学;方法

【中图分类号】G633.3       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）22-0092-01

前言

我们都清楚小学语文的知识结构很简单，然而初中语文的知识架构却极其复杂，相关的内容与知识也更加的琐碎。倘若仍是运用传统模式下的单一教学方式，当学生们学习繁多语文知识时，学生们会逐渐失去对语文学习的兴趣，从而就会使得语文课堂教学的效果并不好。因此，面对这一现状，初中语文教师要基于教材内容，来不断的改革与创新教学方式，才能很好的提高学生们对于语文学习的兴趣，从而促使语文教学效果能更好。而多元化教学就是新型教学方法的一种，可以很好的拓宽学生们的思维，培养学生们的逻辑分析能力以及塑造学生更好的人格。因此，对于初中语文多元化教学的探讨是十分有必要的。

一、初中语文教学多元化的特点

小学的语文教学内容更侧重于培养学生们读、写的能力，而初中语文教学所涉及的内容是尤为广泛的，不仅要让学生们拥有读、写等语文基本能力，还要培养学生们的语文鉴赏能力、写作能力以及思维能力等。并且新课程标准汇总也指出要尤为注重培养学生们的语文综合能力与个人素养，而多元化教学就能很好的达到新课程目标的要求。

因为多元化教学有着极其丰富的教学模式与思维模式，能够很好的帮助学生们学习语文知识，同时还能激起学生们对于语文学习的兴趣，从而很好的提高学生们的学习主动积极性。另外，多元化教学还可以很好的指领学生们在语文学习的过程中进行独自思考，逐步培养学生们分析问题的能力，进而让学生们有着很好的语文思维方式，进而来解决实际生活中的难题。总而言之，多元化教学方式能够让学生们的思维、知识、素质以及想象力等方面都能够有着全面的提高，进而培养学生们成为如今社会需要的创新性高素质人才。

二、初中语文多元化教学的作用

在运用多元化教学到初中语文课堂上，教师要转变相关的教学理念，摒弃传统模式下单一机械化的教学方式。因此，在实际初中语文教学过程中，教师要充分体现出学生才是课堂主体的地位，而教师更多工作应是放在引导与启发学生们自主思考与分析问题上，进而很多的培养学生们的思维能力。而且，初中业务恩教材中的文章都是经过专家与学者认真挑选的，具有极强的代表性，往往体现出丰富的情感以及良好的品质。所以，教师在进行讲解的过程中，不能只是一味的进行知识讲解，而是要借助各种教学方式来让学生们能够感悟到作者的情感，从而使他们更深层次的理解文章内涵，同时还能在很大程度上提高学生们的情感能力，以及培养学生们的情操。与此同时，教师还可以引导学生们以各种角度来解决问题，来培养学生的发散思维能力，进而很好的帮助学生们提高创新能力。

三、初中语文多元化教学的探析

1.激起学生们对于语文学习的兴趣。

兴趣是最好的老师，因为只有当学生们在对某一学科有着强烈的兴趣的情况下，学生们才会更加主动积极的学习这一学科的知识，而且往往学习效果会更好。因此，在进行多元化教学的过程中，教师不妨运用各种各样方式来激起学生们对于语文学习的兴趣。

比如，就可以实施相应奖惩制度，来鼓励学生们能够自主发言，从而让学生们更主动积极的投入到语文知识的学习过程中。还有，在进行导入文章这一过程中，教师就可以以设置悬念、提问、讲述故事等方式，来激起学生们对于语文学习的兴趣。如此一来，学生的主动积极性就会得到提高，并且还能够进行独立思考，进而对文章内容以及语文只的理解与掌握的效果也会更好。同时还能逐步培养学生有着自主思考的能力，进而使他们自身的思维方式更好，并且促使他们各项能力都能够得到提升。

2.运用多样的教学方式。

多样化的教学方式，不同于传统模式下的填鸭灌输教学方式，其不但能够改变学生们对于语文学习枯燥乏味的看法，而且还能很好的激起学生们的兴趣。而且在进行语文教学过程中，课文中会有一些内容能够很好的激起学生么的语文教学情感，而这时教师便能够运用多样的教学方式来开展教学。

例如，当讲解与爱国题材相关的文章时，教师不妨找来有关图片与视频，来运用多媒体课件进行展示，并且搭配上与本文章情感基调一致的音乐。这样学生们便能很好的在视觉与听觉的感染下，来充分体验到作者在文章背后所抒发的情感，进而就能够很好的使学生们受到触动，而且在一定程度上还能很好的培养学生们的爱国情感。

3.丰富学生们的课外阅读。

尽管历经很多次的语文课程改革，语文教材的内容得到不断的完善与丰富，但是教材所选的文章是有限制的。而语文是一门覆盖面极其广泛、内容全面丰富的語言性学科，因此语文学习不能局限于教科书的内容。所以，在实际的语文学习过程中，教师要鼓励学生们多去课外阅读，通过课外阅读来培养自身的语言思维能力，以及让他们在课外也能进行语文学习。并且新课标明确指出，学生们要扩大课外学习阅读的范围，来打好学生们的文学基础。

在实际的语文学习过程中，教师可以向学生们推荐优秀的文学著作，并且引导学生们开展课外阅读，来深入了解课本中文章所涉及的背景，进而更好的帮助学生们深入了解课文的内涵与主旨，以及巩固学生们课堂所学知识。而且在广泛的课外阅读下，可以很好的拓宽学生们的知识面、积累丰富的语文知识、以及提高阅读的分析与理解能力。另外，当学生们进行写作练习过程中，还可以将自己开外阅读的内容引入到自己的作文中国，从而丰富自己作文的内容。

四、结语

总的来说，在新课标改革的逐步推行下，初中语文教师急需改变自身的教学理念，并且运用一种更为先进的教学方式来进行初中语文教学。而多元化教学方式与新课标要求是相同的，并且与新时代教育的方向也是相契合的。因此，在运用多元化教学进行初中语文教学的过程中，教师要基于学生们的实际学习状况，并且不断创新与改革教学方式，来让学生们真正喜欢语文这一学科的学习，从而更加主动积极的投入到语文学习的过程中，进而让学生们语文综合运用能力与自身文学素养都有着很大的提高。

参考文献

[1]杨党清.积极运用多元化教学方法，提升初中语文科目教学效率[J].课外语文（下），2017（2）.

[2]李晓峰.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].现代语文：中旬·教学研究，2017（2）.