半路接班有学问，及时真诚是良方

梁德民

本学期，我接手了一个新班级，属于半路接班。对于半路接班，很多家长都报着怀疑的心态。报名那天，就有很多家长说：“怎么换老师了？”虽然我也解释了，但我当时就感觉家长已经对于换老师有了意见，后面的一系列工作也都验证了这一点。通过接触孩子、家长，我深知，学生们来自于不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和个人修养都存在着差异，如果说，要想尽快融入到这个班，我就必须根据实际情况，巧妙地运用语言艺术与不同的家长进行及时沟通。

一、半路新接：怀念旧老师，抵触新老师

家长对于新换教师或多或少有些抵触。例如，个别家长开学初有时会对于班级管理指指点点，甚至对于作業布置也会有很多意见。其实，凡此种种，我心里虽然有些牢骚，但仔细想想也能理解。说句实话，毕竟前一位老师跟他们相处了一年的时间，尤其是从一年级这种起始年级所产生的情感共鸣，加上“先入为主”的影响，家长有此情绪也是正常。如果说将心比心设身处地去想一想，也能理解他们的这种方式和情感。我在心中暗下目标：希望经过我的努力，能获得他们的理解和支持。

二、迎难而上：尊重互理解，及时勤沟通

老师和家长是平等的关系，理应互相尊重，说话要富有热情且十分客气，当然，和家长沟通也应该真诚，不能从心理上排斥他们。有的家长平时事情比较“多”，甚至有时会比较“烦”，而他的孩子也会时常犯错、不停地违反纪律，我们比较生气时就有可能会把不满的情绪发泄到家长身上，甚至会批评家长，这些都是不合适的。因此，作为一个新接班教师，更应该在心理方面多下功夫，及时调整自己的心态，始终用“初心”去继续前行。

针对家长的意见我会及时回复，正面的建议对家长给予表扬，负面的话语及时委婉制止引导，获取其他家长的支持，以免出现不良局面。通过分析，出现这种情况很大一部分原因还是由于我平时和家长沟通较少所导致的，如果沟通及时就不会出现不理解。家长和教师的共同目的是促进孩子的健康成长。再这样一个共同的目标下，只有双方互相理解、互相支持才能达到目的。

三、甄别采纳：谦虚又礼貌，果断有“底线”

和家长交流我们要做到不卑不亢、有礼有节。作为新接班教师，尤其是一些刚毕业或者毕业不久的年轻人，往往都比较谦虚，存在不干脆不果断的情况。长此以往，就会导致家长对于教师的工作能力产生怀疑，出现对于工作“指手画脚”的情况，这就要求我们要有自己的原则和主见，能做到的可以做，不合适的一定要予以果断拒绝，保持自己的“底线”。

针对同学纠纷、作业布置问题，在家长提出意见之后我会电话主动联系，对于其正确的部分，我采取积极接受，并对于家长给予表扬，而其中不当的意见或者不成熟的建议，我会指出来其中的不合理、不科学、不公平的成分，与家长共同探讨，告知他正确合理的应该怎么做。通过沟通，家长一般都可以认识到问题，会积极配合我的工作，学生的成绩也有了很大提高，我想着一切都应归功于家校之间及时有效的沟通。

四、巧用家访：勤跑勤开口，真心真情意

随着科技的不断发展，人们沟通的方式渠道越来越多，传统意义上的家访已经从很多老师的日常工作中逐步消失，取而代之的是微信、电话等其他方式。但是，作为一名新接班的老师，如果能“勤快”一些，利用好家访，一定能快速了解班级学生家庭情况，促进家长与老师之间的沟通交流，增进老师与家长、老师与学生之间的情感，从而达到新接班级尽快出现和谐融洽的理想效果。

“头回生，二回熟，多去几回变朋友”。其实，家访也并不是我们以往想象的那么简单，成功有效的家访可以达到事半功倍的效果，而失败的家访不但不会对我们有所帮助，甚至还会弄巧成拙帮倒忙。我一般都是提前规划设计，梳理出自己的课余时间，做好充足的家访前期准备，制定出明确的目标，选择合适的时间、恰当的方法，这样才能取得预期效果，才能有针对性地对每一个孩子教育方式寻找出不同的方法，用真心真情叩开每一个家门，用真心真情拉近与学生、家长之间的距离，打开他们的心门，赢得学生的信赖和家长的信任。

五、用活家委：建盟友关系，协助同护航

作为新接班的老师，一定要组织好家委会日常工作，用活用好家委会，带领家委会成员理解学校各项举措工作，积极协助学校特别是自己班的工作，让家委了解，认同自己的教育思路，让他们服务自己、服务家长、服务学生，传递学校班级“正能量”，一心一意为班级发展、为孩子们成长护航献策。当然，也可以充分发挥家委会的资源优势，利用好家长进课堂，使家长“人尽其才”，让有专长的家长为学生开展多样的知识补充，同时充分发挥家委会协助管理的作用，从家庭、学校合力中共同让孩子们在成长成才路上勇往直前。

经过了这么多，我终于明白了，家长对老师有抵触，其实也是家长对于孩子的关注、对于教育的关注，而作为新接班老师，不要害怕家长的“麻烦”，只要能及时与家长进行沟通，用心去爱孩子，用心去工作，家长是会感受到的，做到这些，你离他们接受你甚至喜欢你也就不远了。