地方高职院校军营文化建设的探索与实践

柳其红

摘要：依托地方高职院校培养士官人才，需要建设军营文化。我们可以通过军地“共研军营文化融建机制、共定军营文化融建内容、共商军营文化融建形式”等途径，推动部队军营文化和学校校园文化有效融合，形成独特的校园军营文化，为定向培养直招士官提供良好的军营文化育人环境。

关键词：高职院校;校园军营文化;探索;实践

中图分类号：G717     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）41-0034-02

文化是一个国家、一个民族的灵魂。高校肩负着文化传承与创新的社会职能。地方高职院校既然承担了定向培养直招士官的培养工作，就要用军民融合发展的理念，继承和发扬部队军营文化，进而为定向培养直招士官创造良好的文化育人环境。

一、军营文化与校园文化的共同点

部队军营文化是涵盖军队历史传统、军人意志、军人价值观念、军人行为准则、军营环境、官兵文体娱乐活动等的有机整体，它自始至终伴随军队成长，渗透在官兵生活中。校园文化以师生为主体，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征，得到全体师生的认同和维护，并且随着学校的发展而不断丰富和加强，反过来又影响和带动学校的发展，是学校物质和精神的高度统一。部队军营文化和校园文化都具有文化育人的功能，只有将部队军营文化和校园文化有机融合，形成特有的地方院校校园军营文化，才能更好地培養海军士官。

二、建设地方高职院校军营文化的必要性

（一）是由实施军民融合发展战略决定的

党的十九大报告明确提出，要形成军民融合深度发展格局，构建一体化的国家战略体系和能力。推进关键领域军民共建，依托国民教育，军地合力开展军民融合式海军士官人才的培养，就是全面贯彻落实军民融合发展战略，推进人力资源军民共用，建设海洋强国。因此，有必要加强军民融合高职院校校园军营文化建设。

（二）是由部队与高职校院的关系决定的

根据解放军总参谋部、教育部联合下发的参动【2012】5号文件精神，军队与地方高校联合培养士官试点工作。为了满足部队用人需求，高职校院将部队军营文化引入校园，营造良好的文化育人环境。因此，有必要加强军民融合高职院校校园军营文化建设。

三、建设地方高职院校军营文化的途径

（一）军地共研校园军营文化融建机制

1.校园军营文化建设组织保障。根据士官人才培养需要，结合高职院校实际，树立大文化理念。学校打破传统单一的校园文化模式，将军营文化建设上升到校园文化建设层面，做好整体规划和顶层设计。学校党委牵头、调动宣传部、团委、学工处等各方力量，整合校园文化建设的人力资源、物力资源和网络资源等有效资源，搭建高效的军营文化建设框架和军营文化建设体系。

2.校园军营文化建设制度保障。根据部队相关规定，结合学校实际，制定《海军定向培养直招士官准军事化管理制度》和《海军定向培养直招士官班内务评分标准》等系列制度。实行严格的准军事化管理，在管理中发挥军营文化育人的积极作用，用制度规范海军士官的日常行为，逐步完善士官准军事化管理制度。

（二）军地共定校园军营文化融建内容

1.融入军事文化。军事文化，是一个民族、一个国家、一支军队在长期的军事实践中所形成的文化形态。军事文化是校园军营文化建设的根脉。坚持用先进军事文化抢占士官思想“制高点”，形成“海味”“军味”浓厚的校园军营文化。坚定士官生的文化自信，使他们在学校就能直观地感受到军旅氛围，激发他们热爱国防、献身国防的积极性。

2.融入当代军人核心价值观。当代革命军人核心价值观反映了新形势下我军官兵与党、人民、国家、军队的关系，以及官兵关系的最基本、最核心的价值观念，是引领官兵前进的时代火炬和精神旗帜，旗帜立起来了，校园军营文化建设就有了灵魂。

3.融入红色文化。红色文化为校园军营文化建设提供红色基因。湖北省是中国近现代革命重要策源地之一，红色文化资源丰富。在建设校园军营文化时，我们应该充分利用好红色文化资源，传承好红色基因，确保党的事业薪火相传、血脉永续。

4.融入传统武德文化。中华传统武德文化是以“仁”为核心，“精忠报国”和捍族保民相统一的文化体系，爱民、爱国是武德最核心的价值，是军人的最高价值追求，传统武德文化为校园军营文化建设提供精神食粮。

（三）军地共商校园军营文化融建形式

1.网上网下同建。一是开展互联网+思想政治教育，增强阵地意识。“政治工作过不了网络关就过不了时代关”，把正确的政治方向和舆论导向贯穿到所有领域、所有媒体、所有平台，引导海军士官浏览主流媒体网络，如：新华网、人民网、光明网、求是网、中华网军事、环球新军事等，发挥主流网络媒体的积极引导作用，唱响主旋律，掌握主阵地，占领制高点。二是开展互联网+微信公众号，增强服务意识。开设士官营微信公众号，由海军士官管理团队负责管理，主动出击，做好海军士官军营文化生服务引导工作，宣传军旅文化、部队新闻、国际国内军事动态，传播海军士官优秀作品，满足海军士官多样化的精神文化需求，丰富校园军营文化生活。

2.硬软约束齐建。一是开展准军事化管理，发挥军营文化“硬约束”作用。军营文化对海军士官行为的约束主要体现为制度文化对士官行为的强制约束，制度约束是一种强制性的“硬约束”。军营文化建设通过健全和完善海军士官系列规章制度（这些制度规范了海军士官应该做什么，不应该做什么），抑制士官的错误行为，支持士兵的正确行为，并逐渐将这种约束转化为士官的行为习惯，内化为士官的自觉要求，达到士官自我控制的目的。二是开展军营精神建设，发挥军营文化“软约束”作用。军营文化对海军士官行为的约束还体现在精神文化、行为文化对士官行为的软性规范上。规章制度对士官行为的约束虽然是必不可少的，但是即使有千万条规章制度，也很难规范每个士官的一举一动。军营精神能够使士官产生心理认同，进而将这种精神内化为士官的自觉行动，并促使官兵产生自我约束，不断增强士官的自律能力。军人的行为准则和道德规范、士官的群体意识、士官营共同的习惯和风尚，都能够使士官的个体行为产生从众化的心理压力和动力，从而做到自我控制。

四、结语

当今世界，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。高职院校应当做好部队军营文化的传承与创新，将军营文化深深地熔铸在海军士官的血脉之中，建设好高职院校校园军营文化，为培养政治牢靠的海军战士打好基础。

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