浅谈小学语文阅读题的答题技巧

刘慧芳

【摘 要】在小学语文学习中，阅读教学是重要组成部分之一。特别是在语文考试中，阅读题占了很大比重。因此，掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。作者结合多年语文阅读教学经验，介绍了小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。

【关键词】阅读题;解答;方法

小学语文阅读理解的基本要求，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间有限。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法。

1.优化阅读方法，讲求阅读实效

1.1严格要求，严格经验。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读;有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读。阅读的时间，一定要按时按量完成。

1.2教授读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出："阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。"在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成，中间不能停顿或复读;尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。

1.3捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有"从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程"，也有"从已经习得的知识和技能"出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个"真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程"。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。

2.认真看清题目要求，细心审题，切忌粗心大意

在审视阅读理解的问题要求时，要让学生在文中找到关键的字、词或句子并用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点：

2.1强化基础知识。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。因此在做这些基础知识的题目时要格外仔细，这些题目尽量不要失分。

2.2处理新生字词。试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：①利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思;②有些名词要联系上下文意思;③有的生词是故意不给注释的，之后会在题目中出现。最常见的两种情况：一，要求学生联系上下文理解词语在文中的意思;二，根据意思从文中找出相应的词语。例如：实际的表现和所得到的称谓或名声是一致的。第二种情况相对来说难度小一些。

2.3弄清问题，巧用"原话"。对于一些题目，原文中有准确答案，要善于利用阅读文字材料中的"原文"材料，进行回答。①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中的某一句找到正确的答案;②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案;③有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。

3.巧借关键词句，找文中原话，进行答题

3.1直接提取信息。大多数阅读试题会出自选文的某一处，其关键词基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题要求用文中原话来回答，我们就要按要求来作答，这时就可以"从文章中直接提取信息"来回答问题。

3.2提升内涵，升华情感。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。这就要求学生要经过缜密的思考，写出完美的答案。

4.掌握认真答题技巧

阅读能力培养的最终目的是答题时取得最高的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。回答问题时也要力求做到以下几点：

4.1学生不答题或乱答题。学生只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得分。教师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一问题，不可不答，不答则无分。学生不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称为乱答题，乱答本质上与不答题一样，不得分。我们在阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生胡说和乱說，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。

4.2学生合理利用时间。一时做不出的题可以先放一放，以免影响其他较有把握的阅读理解题的作答。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，让学生千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。

4.3学生回答要有依据。所谓"言之有据"就是要学生在试卷上的文字材料中找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。

总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。作为语文教师，在阅读理解训练中，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松，才能真正做到事半功倍，达到阅读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的基础。