让学生喜欢你的课

张燕

现在的学生独立自主的意识超强，叛逆心也特重，成绩好些，有点门路的早已到更好的地方了，留在乡村的多是些成绩较差调皮捣蛋，且厌学情绪严重的。除了凤毛麟角的几个人在学以外，师生之间如何相处，如何让他们多学，成了摆在我面前的一个难题，这需要用智慧去驾驭。学生成绩再差，行为习惯再不好，也希望学生在自己的课堂上对学习感兴趣，做个尊规守纪的好学生。作为一个美术兼地理老师，我也不例外。现在的农村学校往往因为绩效、考核、教学成绩等的因素，使许多学生在小学阶段几乎没有接触过美术课，少得可怜的课程总会是变成语数外，因此每次接手初一年级学生时都会思考怎样才能上好所教的学科，让他们感兴趣。我发现，学生在学习中喜欢被欣赏、赞扬，被平等的对待，喜欢用自己的见解去感受知识。因此，课堂上抓好纪律，灵活地选择教学方法，让学生多参与课堂活动，多表扬和赞美，创设愉快、合作的学习环境，努力做他们的倾听者、引导者，是我追求的目标;让学生生动活泼地学，让每堂课有最佳的教学效果，让学生喜欢我的课是我追求的结果。为此我体会如下：

一、认真上好开学第一课

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。开学第一课，几乎所有学生不认识你，你也不认识他们。他们对你有一个好奇心：“这个老师厉害不厉害”。他们所谓的厉害无非是你压不压得住堂。这时的你，应当把对他们的纪律要求，学习要求，奖励惩罚说出来，让他们心中有数，在日后的教学中也要尽量让你说过的话要有体现，让学生认为你是一个说到做到的人，否则，一旦乱套，日后的教学会非常困难，这对于不是传统重点科目的薄弱的美术学科、地理学科来说，非常重要。

二、用你的专业知识吸引他们

作為美术老师，教学中不能照本宣科，要根据学生实际情况进行教学，要在学生面前多多展示你的专业技能。除了理论知识外，手上功夫也要了得，教学中能在黑板上现场展示你的绘画功底的时候一定要现场作画，而且不要拿着一张画好的画照着画，要胸有成竹地画给学生看。绘画不仅在美术学科中体现，在我所教的地理学科中也要发挥重要作用，画地图，根据地图填相应的地理事物，便于谁知和识记。记得开学后有一美术堂课，学生们借口没有书没有本子，没有资料，不知道做什么。这个时候就我就对他们说：“老师喜欢画花，画出来看下大家认不认识，如果认为画得好，你们可以照着画，也可以改动让它变得更好看，好不好？”。这时他们会用期待怀疑的眼光看着你。我转身拿粉笔在黑板上画了一幅大大的野花，路边到处可见平常得不得了。还没画完，身后就响起了学生的惊叹声和掌声。我知道，至少今天这一课是成功的。借此机会，我教育他们，问他们认不认识老师画的花，为什么天天看着的东西在他们手里绘画时会非常困难？是少了仔细观察的心，少了对周围事物关注的心，少了用手去练的动力，鼓励他们多看多练，有一天也会发现自己也是个小小画家。当然，上几个班，几个班绘画的内容都不一样。除了课堂上，课外有机会也会画一画，或让几个喜欢的学生和你一起画，让学生看见，也会一传十，十传百的为你打响名声，你有真材实学，你比他强，他们才会佩服，以后的课堂会多一些你的粉丝，如果一个星期唯一的一节美术课那天因为某种原因没上，他们还会说：“老师，我们今天都把东西带来了，为什么不上？” 地理课中地图和各种填图练习结合起来，很多问题，黑板上的图就解决了，还增加了他们最直观的认识。

三、加强师生情感交流，放下身段，尽量平等同他们对话，巧妙地选择各种教学方法，尊重学生，做好稳定工作

目前由于厌学情绪比较严重，很多学生学习目标不明确，导致教师组织课堂教学难度系数加大，故加强师生情感交流，帮助学生建立近期目标，稳定学生情绪，为课堂教学提供强有力的保障。在教学中有这样一个现象，很多学生喜欢某个学科，最初的动机是因为喜欢这一学科的任教老师，他们课堂上积极活跃，课后还会主动问你他不懂的知识。现在的学生，早已不是60、70年代的学生，有一个明确的学习目标。现在的他们调皮，有自己的见解，且读书再也不是唯一的出路了。因此，有个性的学生层出不穷，这时的你要有一颗宽容的心，能弯下腰听到他们的诉说，能容忍他们犯错，而非一味指责批评讽刺挖苦。关键是你何处理好和他们的关系，如果一旦他们不喜欢你，会故意捣乱，以后你的课光维持纪律都会非常费力，更不用谈什么教学了。每个班总会有那么几个调皮蛋，抓住他一小点闪光的地方，夸大他的长处，让他受到表扬，让他的荣誉感大大地得到膨胀，有一种再努力会更好的感觉。以前教过的一个学生，早已毕业养家了，读书时，上课超爱讲话，我已记不得当时怎么对他了，但是他告诉我当时他是美术科代表，每次在路上碰到我的时候，他会笑着叫我老师，会说老师当时的画画得真好。有些学生受到了委曲或有心事，不是和班主任讲而是找你出谋划策，这时你要针对他们的实际情况具体分析，他们会感激你，因而在课堂上也会尽力去学习，课堂下也会找你分分享班级趣事。

老师只有放低身段和他们平等对话，建立一种平等友好的关系，他们有问题才会主动找你。而尊重他们、友善、幽默，公平，多渠道了解他们，和他们做朋友是获得他们认可的途径。

这是我多年来总结出的一小点经验：老师要提高自身修养，不断提升自己的人格魅力，吸引学生，做学生的榜样，让学生崇拜你，模仿你，超越你。做到这些，就能以平学的心态去教学，用常人的眼光，发展的眼光去看待他们，让他们喜欢你的课。