重庆市普通高校羽毛球运动开展现状调查分析

□ 向秋红（重庆大学体育学院 重庆 401331）

1、研究对象与研究方法

1.1、研究对象

本文选取了重庆大学、重庆师范大学、西南大学、重庆医科大学、重庆工商大学、重庆邮电大学几所大学的在校学生为研究对象。共发放了600份问卷，回收了573份，回收率为96%，其中有效问卷564份，有效率达到94%。

1.2、研究方法

（1）问卷调查法。

通过发放调查问卷，本次共发放了600份问卷，回收了573份，回收率为96%，其中有效问卷564份，有效率达到94%。

（2）文献资料法。

通过在图书馆和中国知网查阅相关文献，为研究提供理论支撑。

（3）数据统计法。

虽然不能通过SEM测量方法完全获得角度和其他尺寸参数，但是通过湿法加工的方法完成各向异性刻蚀，我们可知其角度为 54.7°[10]。通过对薄膜模片进行建模，结果如图4所示。

将获得的有效数据进行分类，并用Excel进行统计处理。

2、重庆市高校羽毛球运动开展现状分析

2.1、重庆市在校大学生对羽毛球运动的认知调查与分析

（1）重庆市在校大学生对羽毛球运动的了解情况。

通过调查得知，重庆市在校大学生对于羽毛球运动起源，发展，规则，发展趋势有13.5%非常了解，有35.2%的学生基本了解，33.7%的学生不太了解，17.6%的学生对于羽毛球运动完全不了解。

表1 重庆市在校大学生对羽毛球运动的了解情况

（2）重庆市在校大学生对羽毛球运动的喜爱程度。

通过调查分析，重庆市在校大学生有31.7%对羽毛球非常喜欢，47.5%的同学表示比较喜欢，有21.2%的同学表示一般或者不感兴趣。可以看出，大部分重庆市在校大学生喜爱羽毛球，对羽毛球较有兴趣。

表2 重庆市在校大学生对羽毛球运动的喜爱程度

（3）重庆市在校大学生参与羽毛球运动的动机。

重庆市在校大学生对于参与羽毛球运动的动机较为明确且较为多元，有22.1%的同学表示是为了交友娱乐，18.3%的同学是为了缓解压力，25.2%的同学目的在于增强体质，22.3%的同学是为了提高运动水平，还有12.1%的同学是为了拿学分。

表3 重庆市在校大学生参与羽毛球运动的动机

（4）重庆市在校大学生对羽毛球教学的评价。

在对羽毛球教学的评价中，有76.3%的学生认为教学专业或者比较专业，有23.7%的同学认为教学不够合理，数据证明，课堂架构还有待完善。

表4 重庆市在校大学生对羽毛球教学的评价

（5）重庆市在校大学生对羽毛球场地使用情况的评价。

通过调查发现，在羽毛球使用情况方面，仅有9.7%的学生认为场地供大于求，23.8%的学生认为本校场地基本能满足，大部分同学认为场地不能满足运动需求，还有21.3%的同学表示平时基本不参加羽毛球运动。可以看出，现有的场地器材并不能满足大部分学生的需要，应合理管理。

表5 重庆市在校大学生对羽毛球场地使用情况的评价

2.2、重庆市高校开展羽毛球运动现状与分析

（1）重庆市普通高校羽毛球师资队伍情况。

通过走访发现，重庆市普通高校羽毛球教师队伍中，年轻教师学历较高，但专业技术水平不高，中年教师学历不是特别高，且多数教师以前并不是羽毛球专业的，是由于自身爱好，然后通过各种途径接触羽毛球，缺乏系统全面的学习。在调查的13名羽毛球教师中，在本科学习过程中，并非羽毛球专业，而是在在职期间，通过培训，学习，开始羽毛球教学的。

（2）重庆市普通高校羽毛球运动开展情况。

通过调查发现，重庆市各大高校均设有羽毛球课程，且学生参与积极性较高，大部分对于非体育专业为选修课程，对于体育教育专业为必修课程，开展课时较少。重庆市各个学校均有羽毛球社团，社团内男生占大多数。

（3）重庆市普通高校开展羽毛球运动竞赛情况。

据了解，重庆市大学生羽毛球运动会由以往的每两年一届于2019年改为一年一届，分为专业组和非专业组，竞赛内容较为丰富。除了重庆市的比赛外，各个学校内部也有组织羽毛球比赛，通常为一年一届。在比赛过程中，女生较少，经常会出现女生不够的情况。

3、制约重庆市高校羽毛球运动开展的因素

3.1、羽毛球专业教师不足，教师队伍整体专业素质偏低

全国对高校教师学历的要求基本上最低是硕士学位，但是对于体育这一科目来说，学历高并不代表其专业技能强，很多是在大学才开始接触体育教育，接触羽毛球，然后从事体育教师这一行业，他们的专业技能相对较弱，这就会出现常见的“高学历，低技能”的情况。就目前来看，重庆市招收体育教育专业研究生的学校不少，但是，本科即为羽毛球专业的学生很少。再加上学校在招聘教师时，专业羽毛球教师也较少。大多数老师是通过视频或者自身爱好来学习羽毛球的。她们的专业知识不够全面，还有待提高。

3.2、课程设置不够完善

羽毛球是一项技术要求较高的运动项目，课程设置是否合理和完善，在很大程度上影响了学生对羽毛球的理解。据调查，重庆市在校大学生对本校羽毛球课程内容满意度仅达到39%，通过调查发现，大部分高校羽毛球课程只有一学期，在16-18个学时之间，每课时一个小时，大部分是在室外进行教学班教学，会导致老师无法顾及到每一位同学，也不利于学生对羽毛球技术的掌握，羽毛球技术种类多，需要大量的时间去堆积，短时间内技术水平难以有大幅度的提高。不难看出，教学课时少，教学对象多在很大程度上影响教学质量，也影响学生学习羽毛球的积极性和主动性。

3.3、场地器材设施缺乏，场馆收费较高

虽然重庆市高校羽毛球场地数量多，但是大部分在室外，容易受天气影响，室内场地较少，且场地材质较差，部分高校室外场地为水泥地，容易损伤膝盖和踝关节，甚至有高校羽毛球场地需要自带球网的情况。场地和器材是羽毛球运动得以实施的基础，重庆市大部分高校拥有羽毛球馆，但是仍然供不应求，部分学校球馆学生可以免费试用，但是有时间限制，大部分学校场地对外盈利，收费过高且对学生没有优惠政策。场地器材也是影响重庆市高校羽毛球运动发展较为重要的因素。

4、重庆市开展羽毛运动的对策

4.1、适量引进高水平羽毛球教师，提升教学水平

体育教师是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者。为了促进羽毛球运动的发展，需要体育教师不断提升自己的专业技能，全面加强体育教育专业羽毛球运动技能的学习。其次，可适量引进高水平羽毛球教师，例如，聘请从专业队下来的运动员来校任教或者交流。此外，应重视体育教师的在职培训，经常组织老师出去交流学习，有利于开阔眼界，适应时代的发展。

4.2、改变传统教学模式，调整羽毛球教学结构

随着科技的发展，生活方式和生产方式的变革，对体育教学提出了迫切的要求。在羽毛球教学中，应强调学生的自主性，无论是在课程设置上还是在教学中，都应该给予学生独立学习的空间。通过调查发现，大多数学生认为本校羽毛球课程较为无聊，部分学生积极性不高，教学过程中缺少互动和新意。教师应改变传统教学模式，积极征求学生的意见，在保证教学质量的同时，增添趣味性。另外，在课程设置方面，可适当增加课时，因为羽毛球技术性强，短时间内难以看到较大成果，需要时间的积累和沉淀。上课人数也应适当控制，改善教学环境提升教学质量。

4.3、加大羽毛球教学经费投入，加强设施建设

经调查发现，大部分学生认为羽毛球开销大，是一项较为奢侈的运动项目。部分高校，灯光较暗，甚至有些室外场地，晚上并没有开灯，导致场地空着，而室内场地又供不应求。完善球馆场地质量迫在眉睫，经调查，有些学校地板已经凸起，却并没有维修，环境较为艰苦。促进高校羽毛球运动的开展，需要加大羽毛球教学经费投入，对校外人员按时收费，并控制使用时间，以免造成学生没有场地的情况，并把所取得的费用用于场地建设和维护上。

4.4、组织竞赛，加强各大高校交流学习

课余体育竞赛是实现我国学习体育目标的基本途径之一。通过开展各类羽毛球竞赛，有助于培养学生顽强拼搏的意志品质，在树立学生自信心的同时，还能培养学生的团队精神以及良好的心态。通过开展羽毛球竞赛，有利于羽毛球运动的推广，在一定程度上能提高学生的运动成绩。因此，应设置不同类型的竞赛，除了竞技型的，还可以设置娱乐性的，比如，各个高校之间混合组队，不仅可以加强交流，还可以提高人际交往能力。加强交流，丰富课余文化生活，促进高校羽毛球运动的开展。

5、结语

重庆市大多数高校都开设了羽毛球课，非体育专业学生为自主选择，课时较少。在校大学生大部分对羽毛球有浓烈的兴趣，且参与目的较为多样。各大高校场地均供不应求，且设施落后，不足以满足学生的需求。场地设施，课程设置，师资力量，场馆开放程度，学生喜爱程度，领导重视程度均会在不同程度上影响羽毛球运动的开展。