学校图书管理的创新分析

王英

摘要：学生在校学习与生活期间，时常需要前往图书馆展开课外阅读、课外学习。而随着信息时代的来临，学生对于图书的使用需求正在发生着变化。因此，在学校图书管理工作中，必须要做出创新，才能够提升图书使用率的同时，推动图书管理工作的高效开展。

关键词：学校;图书管理;创新

当前，学生对于学校图书的需求量正在不断提升，然而，学校在管理图书方面，尚存在一些滞后的情况，对于管理工作的高效开展造成一定的制约。由此可见，管理工作者只有对创新图书管理的重要性有所认识，才能够真正去探寻更加高效的创新策略，从而为图书管理水平的提高带来一定的推动作用。

1 学校图书管理中存在的不足

1.1 图书管理设施相对落后

在一般的情况下，学校图书管理工作主要涉及到图书架、报刊架、阅览室的管理。而这些过于传统的设施，需要学校图书管理工作者日常对其进行分类摆放与陈列。而伴随着信息时代的到来，正在广泛普及信息技术，造成此种图书管理方法已无法满足于学生多样化的阅读需求，也无法为学生带来犹如信息技术那样快捷、便捷的检索功能。由此可见，在开展学校图书管理工作期间，必须要对信息技术的融入有所重视，从而将管理的创新得以实现。

1.2 图书管理工作者专业素养不高

如果学校图书管理工作者缺乏较高的专业素养，将会直接影响到图书管理的效率、质量。同时，如果管理工作者自身不具备良好的职业精神，将会导致学校图书的整理工作出现混乱、不专业的情况，对学校图书管理工作的顺利开展造成一定的制约。

1.3 图书利用率偏低

针对于学校图书来讲，不仅能够满足学生的多样化阅读需求，同时，针对于学校的未来发展而言，更是存在不可小觑的指导性价值。某些学校在确立日后发展规划、发展目标的过程当中，必须要借鉴一些具有代表性的图书内容，从而为其带来众多借鉴性价值的意见[1]。然而，就当前的学校图书管理现状来讲，在实施工作之时，绝大部分的学校尚未充分运用图书资源，或者是在管理学校图书之时，缺乏科技化、现代化的查询平台，抑或是在编排、整合图书期间，存在众多不合理情况。

2 图书管理的创新策略

2.1 实现图书的现代化管理

在管理学校图书的过程当中，必须要合理、充分的利用现代化信息技术，从而增强学校图书的现代化管理。

第一，建立起技术性的阅读服务管理系统，进而提升图书管理的服务水平，确保学生能够通过互联网、移动终端获取学校图书资源。

第二，建立起互联网文献检索系统，确保文献资源可以在学生间得到共享。同时，还可以建设独具特色的数据库，并且做好维护与更新数据库的工作。

第三，增强学校图书管理工作者的信息化理念，转变与创新以往的图书管理服务方式，确保以往过于单一的图书管理服务模式能够朝着知识管理的方向做出转变，进而形成将知识作为核心的服务理念，不断完善图书的编排、整合、归类等工作，重点结合各学科、科研动态，更加深层次的开发与运用文献信息，从而将学生的科研研究与加工强化，进而为学生提供更高质量的学校图书管理与服务工作。

2.2 提升图书管理人员的专业素质

针对于学校的图书管理工作来讲，是保障教学活动、科研活动可以顺利进行的核心资源保证，另外，也是确保学生可以获取知识的关键因素。由此可见，管理工作者自身必须要具备更高的专业素质，才可以为学生知识的储存、知识的传递带来智力资源保障。伴随着信息技术的推广，更是向学校图书管理工作者提出了更高、更严峻的要求，促使其必须要具备信息技术的应用能力，将自身的职业水平提高，才能够树立起全新的管理理念，将学生放置于管理工作的主体，进而做好学校的图书管理工作。

2.3 提升圖书管理服务的质量

将网络化、信息化的学校图书管理方式建设，可以全面增强图书的共享力度，确保学生在阅读的过程当中，可以将时间以及空间造成的束缚打破，可以将查阅、检索等功能加以运用，将自身所需要阅读的图书获取。通过此，可以简便、拓宽学生获取图书的渠道[2]。而想要实现这一种阅读模式，就必须要确保学校图书管理工作者自身能够具备更加现代化的管理技术，才可以为学生提供更为优质的阅读服务。总体来讲，学校图书管理工作者不仅需要管理图书的完备情况、质量情况，同时，还应该创新自身的服务方式。

3 结语

综上所述，在学生的日常学习以及生活中，图书起到十分关键的作用。而学校图书管理工作的重要性同样不可忽略。针对于当前学校图书管理工作存在滞后情况而言，本文提出了创新与改进的相关策略，其目的在于将学校图书管理工作人员的综合素质提升，促使其能够通过信息化、现代化的手段来高效管理学校图书，在提升图书使用率的同时，确保图书管理工作更具效率性、可靠性，从而为在校学生带来更好的阅读体验。

参考文献

[1]刘方方.高校现代图书管理路径创新分析[J].剑南文学（经典教苑），2011（10）： 116-116.

[2]曹蔚，浅析学校图书馆管理理念的创新[J].办公室业务，2018（3）： 178178.