高校思想政治新途径探索——以桂林航天工业学院知行工作室为例

梁蕊 马云平 蒲科甫 杨雨鑫 蒙忠鹏

（桂林航天工业学院，广西 桂林 541004）

桂林航天工业学院紧扣时代脉搏，切中学生需求，创新性地探索出一条新时代马克思主义大众化传播路径，即：“三坚持”“三节点”从“化大众”到“大众化”。在高校马克思主义大众化这条赛道上接住了思想政治理论课交过来的接力棒，不仅有效地实现了思想政治理论课程和辅导员工作的有效结合，更加提升了马克思主义大众化传播工作的实效性。

一、坚持“大众化”主导思想

“化大众”是一个动词，侧重于教导和教化，是实现理论武装群众的过程；而“大众化”则是表示转变为某种性质和状态。在高校这一语境下，“化大众”和“大众化”二者是齐头并进的。但就工作重心而言，相较于马克思主义学院的思想政治理论课程，辅导员队伍所要承担的部分则更加倾向于后者。从“大众化”的角度而言，其核心使命是使马克思主义与人民大众现实生活产生共频， 实现马克思主义的初心——服务于现实的人民大众美好生活需要。

为更好地实现与学生生活的同频共振，提升“大众化”程度，工作室提出了“三节点”的工作思路，即：从“有意义”到“有意思”再到“有意义”。通过工作室出品各类产品与思想政治理论课进行有效衔接，帮助学生进行理论与生活学习的结合，实现马克思主义的“现实化”和“生活化”。

二、坚持“网络化”传播途径

互联网技术是先进的科学形态，而马克思主义则是先进的意识形态。因此，在互联网时代，如何将二者进行有效结合，则是做好新时代马克思主义大众化传播工作的核心点。

工作室在运行过程中首先依托了多个运行成熟的网络平台，建设了工作室微信公众号、QQ公众号、喜马拉雅FM音频平台、优酷大鱼号等。其次，工作室借鉴互联网企业运行模式，对学生、传播内容进行了“用户”和“产品”的重新定义。在工作室运行初期，以音频、文字作为主要传播媒介，开发了《呈现》、《桥梁》、《晴语》三个马克思主义大众化传播产品，内容涵盖了马克思主义基本原理、学生心理成长、科学普及等。此外，工作室还吸收了大量学生进入，打造了《文青翘楚》、《瞬间》、《大学四年》三个由学生策划、制作的音频节目。工作室还在不断自我革新，力争在一年完成所有产品的视频化，现已完成两期《桂航微党课》节目，并和校易班工作站合作推出了特别节目《聊聊华为、5G和中美贸易战》，在广大学生中收获了好评。

三、坚持“流行化”内容建设

实现传播内容与青年学生生活相结合，需要工作室不断探索马克思主义与学生喜爱、关注的内容结合的可能性。工作室首先将这个结合点选在了“流行文化”上，旨在通过以流行文化为载体，以马克思主义为核心，打造能够被学生轻松接受的产品。在工作上运行的一个月中，工作室微信公众号共获得1308名学生的关注，推出的23期音频节目。（详见下图）