浅析高中化学教学方法

任慧英

摘要：教师是人类文明的传播者，教师在教学过程中发挥着重要作用。而在教学中，教师应该注意教学方法的运用，以更好地提高学生的学习积极性。高中化学这门学科是高中的一门重要学科之一。然而，因为化学知识难以理解，一些学生对化学失去了学习兴趣。此时，教师的作用显得尤为突出，教师应该不断优化自己的教学策略，以学生更加容易理解的方式来开展教学，以增强学生学习化學的信心。下面本文将浅析高中化学教学方法，以供相关人士参考与交流。

关键词：高中化学;教学方法

引言：

高中化学的主要特点就是概念抽象、内涵深，对于大部分高中学生来讲，化学知识并不容易掌握。因此，教师在教学过程中，应做到以人为本，对于学生难以理解的知识，应该着重重复讲解以帮助学生更好理解，减少学生在化学面前的“无助感”。教师应该不断改进化学的教学方法，努力让课堂气氛变得活跃，让教学方法变得有趣，以提高学生学习化学的热情，更好地保证化学学科的教学质量。

一、教师不断提高自身综合能力

在化学教学中，教师发挥着主导作用。高中阶段学生的身心逐渐发育成熟，上课的时候也能很好地跟着教师的思路听课。因此，教师就应该努力提高自己的综合素质，不断提高教学水平。化学教师教学的基础就是教师有比较扎实的化学专业基础知识，并在教学的同时，坚持对化学相关知识的研究，以更好地提高自己的专业水平。同时，教师也应该掌握教学的有效方法，能够将自己的专业化学水平以一种很好的方式讲授给学生，帮助学生化学素养的提高。“教学相长”，这并不是毫无道理的，教师在教学的同时，通过与学生的交流和探讨，也可以有效提高自己的专业水平。

二、教师在教学过程中改进、创新教学方法

就传统的化学教学来讲，一般都是教师在讲台上面讲解，学生在下面听。但是，由于化学学科的复杂性，学生很难有兴趣地听讲，有时候甚至会在下面做自己的事情，此时，教师就应该不断改善教学方法。在科学技术迅速发展的今天，多媒体技术被广泛运用于教学中，这也是提高学生对化学学习兴趣的一种有效途径。多媒体技术以声、像结合为特点，能够创设出各种丰富多彩的情境。在高中教学中，通过利用多媒体技术创设的情境来引入新课题，将有利于极大地激发学生对新课程的学习兴趣。例如高中化学课程中对氧化还原反应内容的讲解，如果单单靠教师在课堂上讲解，很难引起学生的注意，并且让学生很难理解相关的知识点，因为学习这类化学反应对高中学生来讲，相对困难和枯燥。但是，如果在讲解氧化还原反应知识时候，运用多媒体技术，将氧化还原反应的情景用PPT或微视频等多媒体技术展现出来，将有利于引起学生的学习兴趣，加深学生对该反应的理解，并且让学生跟着相关的视频试着动手做实验，不仅有利于加深学生对该化学反应的理解，也将有利于学生动手能力的培养，总之，利用多媒体技术创设丰富多彩的教学情境将有利于引起学生的学习兴趣，从而有利于教学效率的提高。

三、根据化学学科的特点采取相关的教学方法

（一）根据化学的实验性来进行教学

化学学科是集理论与实践于一身的学科，它主要是以实验为基础。因此，教师在教学过程中，应该根据这一特点来进行教学。化学理论知识可能比较复杂，学生难以理解，但是，如果在教学过程中增加一些实验课，让学生自己在实验中体会到相关知识的话，将有利于提高学生对化学学科的学习兴趣。例如，在学习氨气的实验室制法相关知识的时候，教师在讲解完理论知识之后，便可以鼓励学生做实验。在做实验之前，教师应该给学生讲解清楚该化学反应实验的实验原理、实验步骤和实验注意事项以及反应成功之后氨气的收集、干燥及验满方法等等，以避免学生在实验时操作不当造成的一些安全问题，保证实验的顺利进行。通过实验，学生可以更好地了解相关的化学知识，有利于提高学生对化学的学习积极性，有利于保证化学教学的教学质量。

（二）根据化学学科的理论性来开展教学

化学学科也是一门理论性比较强的学科，理论知识比较多，因此学生在学习过程中需要记忆的东西就比较多，比如：从学习初期的化学元素周期表，到化学物质的基本特点，再到各种化学反应方程式等，这些化学知识都已经成硬性定律，都是需要在学习过程中背诵和记忆的。然而，由于高中学生面临升学的压力比较大，需要学习的各学科理论知识比较多，因此，对化学知识的记忆可能不是很深，此时，教师就可以采取一定的策略来加强学生对理论知识的理解。比如，教师在教学过程中，可以在每一节课都利用一段固定的时间来和学生复习化学基础知识，也可以举行有奖化学知识问答活动，教师提出关于化学基础知识的问题，让学生自主回答，对成绩优秀的学生给予一定奖励。这样不仅有利于帮助学生巩固相关基础知识，也有利于课堂氛围的活跃和学生学习积极性的提高。

四、结束语

对于高中化学这门学科来讲，因为其具有一定的复杂性，因此，教师在开展教学工作时，应该根据化学学科的特点来采取相应的教学方法。教师应该不断提高自身综合能力，将更多优质的知识传授给学生，同时也应该做到以人为本，关心学生的学习和发展情况，以更好地提高学生学习化学的热情。同时，学生也应该积极配合教师的教学，认真学习，以推动自身水平的不断提高。

参考文献：

[1]郭力众，冉小琴.打造高效课堂[M].长春：吉林大学出版社，2011-6.