案例呈现

钊 颖（哈尔滨市阳明小学）：

新学期开始了，为了让学生尽快收心，适应校园学习生活，我精心地准备了开学第一课——《新起点·新目标·新计划》，并在开学前到校日那天布置学生完成一份实践作业，内容分为四个板块，分别是：假期里最难忘的事、假期收获、新学期目标、新学期计划。我希望在开学第一课上，每位学生都能有精彩的表现，便提前预设了每个版块有9位学生发言。下课前，我还给每位学生发了小礼物—— 一张只有背景没有文字的书签，上面有两个写硬笔书法用的田字格，让学生自己写下一个词，这样学生每天读书的时候可以激励自己。

在开学第一天，我给学生换了座位，让大家一起从“新”开始;还给他们颁发了“优秀假期作业奖”，进行优秀假期作业展示，从而激励他们在新学期里认真完成作业;我们还一起复习了学校的一日常规……就这样，学生顺利地参加了新学期第一次升旗仪式，上好了新学期的第一节课，完成了新学期第一次眼操、间操……

没想到好景不长，问题在第二天就开始出现了：先是小李同学由于上课不认真听讲，作业写得一塌糊涂;间操站队时小张和小陈打闹，被体育老师点名批评;午休时，有好几位学生来向我告状：小王在走廊跑，被值周老师抓住了……

有经验的班主任老师都知道，这些问题并不可怕，只要调整策略积极应对，很快就可以树立起良好的班级风气。我找来小李问了他没听课的原因，他自己也說不清楚。这说明他是下意识地溜号，从作业完成的情况看，他旁边的学生听讲效果也不好，所以我给他们调整了座位，换了一位听课习惯较好的学生和他一桌，这样可以互相学习与提醒。我打算先观察一周，再看结果。站队打闹的两位学生和在走廊跑的学生一样，都是没有重视学校的纪律要求，他们都认识到了自己的错误，并保证要为班级争光。于是我给他们布置了小任务，让他们三天之内每人在班级里找三个榜样，找出班级里最自律的同学，并在下周的班会课上说说这位学生是怎么做的，应该要向他学习些什么。

新学期开学，每位学生身上都或多或少地存在一些“身在曹营心在汉”的情况。我在解决问题的同时，也在不断反思是哪里出了问题，怎样才能让学生尽快地收心，投入到学习中来。小学生好动是天性，他们对反复强调的常规感到疲惫也是正常的，所以，我想在每学期的开学初还应该有新的要求和激励措施，希望各位专家、同行广开言路，给予我更多的指导与帮助！