锐眼·阅悟

要加强对教育现代化的认识

江苏省句容市天王中学 毕道玉

《人民教育》2019年第11期核心议题“教育现代化之‘必答题”系列文章阐述了新时代教育现代化如何“现代”，优质教育如何“优质”。笔者认为，要真正实现教育现代化必须更新思维，加强对教育现代化的认识。

要认识到教育现代化不是简单的技术叠加。人工智能、大数据等现代信息技术已经深入到教育教学的方方面面，但是简单的技术叠加与运用并不是真正意义上的教育现代化。它还包括教师育人理念更新、学校文化积淀等诸多因素，现代技术助力现代化教育的着力点在于学校、教师合理运用先进技术手段，激发和唤醒学生各方面潜能，通过教育创新真正实现“人”的发展。

要认识到教育现代化是一个系统工程。教育现代化不仅仅是教育信息化，还包含教育的普及化、终身化、个性化等发展趋势;教育现代化的内容也是多元的，涉及教育观念、教育内容、教育装备、师资队伍、教育管理等;教育现代化还是各级各类教育纵向衔接、横向沟通，构建良眭互动的教育体系。

教师要这样应对人工智能时代的挑战

山东省青岛市青岛大枣园小学 咸威

学习了《人民教育》2019年第11期社评《人工智能时代的教育关键在于“育人”》，我意识到作为新时代的教师，应当掌握更多“独特”的教育手段，更好地迎接人工智能时代的挑战。

教师要善于进行情绪情感教育。人工智能时代，学生更需要心灵的滋养。教师要了解丰富的心理学知识，熟悉每个阶段孩子的情绪情感特点;让学生学会拥抱生活中的喜怒哀惧，学会感受生活中的美好情感;同时，教师要做善于表达情感、管理情绪的榜样。

教师要乐于进行人际沟通教育。在学校生活中，教师要营造良好的沟通环境，与学生建立良性的互动模式;要教学生如何成为一个受欢迎的人，让学生学会倾听、回应、表达;教师还要做生生沟通的催化剂，让学生能够愉快、有效地互相交流和学习。

教师要精于进行学习方法教育。在人工智能时代，知识有很多渠道可以获得，因此学习方法就变得尤为重要。教师应该教学生如何把丰富的知识进行分类，如何选择有用的知识，如何运用知识;同时，教师要与学生一起探索使用人工智能，教学相长，与时俱进。

心灵最柔软的地方在哪儿

广东省湛江市岭南师范学院附属中学 李文送

《思政课要能触动学生心灵最柔软的地方》（《人民教育》2019年第11期）—文强调教育要“触动学生心灵最柔软的地方”。那么，心灵最柔软的地方究竟在哪儿？

在价值的“认同”处。认同的价值，能发挥导向作用，能产生凝聚力和向心力。中国的教育要根植在中国课堂，而中国的课堂要能让中国学生为“富强、民主、文明、和谐”的国家，“自由、平等、公正、法治”的社会和“爱国、敬业、诚信、友善”的个人而努力奋斗，自觉自律地成为中国特色社会主义建设者和接班人，乃至人类命运共同体的参与者和促进者。

在情感的“共鸣”处。共鸣的情感，能拨动“将心比心”的琴弦，能扬起“设身处地”的风帆。《学记》中说：“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教。”可见，好的教育、好的教学是发生在师生情感共鸣之上的。这是家国情怀、家乡情结、家人情系，以及亲朋好友的情谊和学生个体的情思匯聚而成的一个叫“生活”的场域。所以，情感共鸣要厚植在师生彼此的“生活”里。