浅谈德育教学与小学语文教育的有机统一

廖强

摘 要 在现今的教育当中，已经不仅仅是进行知识教育，国家对于未来接班人道德的教育越来越重视。顺应现今教育的要求，要将德育渗入在语文课堂之中，使学生身心全面发展。本文将以德育与小学语文的有机结合为主题，做一个简要的讨论。

关键词 思想道德教育;爱国情怀;德育与小学语文的有机统一

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0027-01

在当今的社会中，知识层面的教育已经不是唯一。教育领域对于思想道德的教育越来越重视，但是，仍然存在被忽视的现象，需要改善。

一、在作文中加强道德教育

在语文作文教学之中，可以进行爱国教育，题材相对来说较为丰富，应该对小学生做出引导，从身边的事情开始。再具体的情况中观察和了解，首先可以与祖国题材相互结合。儿童了解“祖国”这个词语，是从家乡的一条老街，一间老铺开始的，因为这是祖国的一部分。那是学生最开始认识的世界，那是他们身处的环境。“家乡与祖国”，在人们的意识里是一直在一起的。因此，家乡的一切事例和历史都可以成为教育学生的素材，都可以让学生了解到祖国的一切，也就获得了以爱国主义为主题的德育题材。

二、引导学生体验，激发学生爱国情怀

爱国教育是一种情感道德方面的教育，它包括着道德和底线，这样的教育要以情感为基础。若没有爱国的精神，就不可能有爱国的教育。情感是连接教育的粘合剂，也是进行知识教育的基础，爱国情怀是必不可少的。爱国情怀一旦被开发，便会对学生的行为产生一定的积极影响。从小进行引导，打下这样的基础，通过不断的深化，他们的将来一定会更加的光明，为祖国的利益奋勇向前。学生对于祖国的热爱与他们最初的认知是相互联系的。教师讲述问题的时候要富有感情，这样才能够成为启发儿童思维的重要条件。直观表达和语言的魅力，可以融入在学生的大脑，使学生有更深的体验，从而变成一种情感。

三、教授方法，激发对祖国的情感

教师应该对学生进行合理的语言训练，会使学生有更深的理解，认识更加的清晰。在学生获得爱国素材时，会产生表达的渴望。教师要给学生充分的时间进行自我表达，这会使学生与祖国之间的联系更加的密切。当写作这类作文时，要适当的使用记叙，抒情等表达方式。要通过自己的作文，来表现出祖国的美，表达对祖国的热爱之情。因此，要注重方法，在写作上要注重层次的区分，在记叙时要注重联想的引导。

例如：按照方位来进行描写景色的指导，对学生要有适当的提示：要按照逻辑来观察，在作文中培养学生的逻辑能力，要注意观察事物的特点，只有看得到，才能写得好;观察要按照顺序进行，这样的描写才会清晰。这样会使他们的作文“活”过来，在语文作文课上，要引导儿童进行回忆，情景再现，通过：你都看到了什么？你觉得哪里最美？你最喜欢哪里？你有什么样的感触？等问题，来引发小学生的思考，形成更好的效果。

四、将德育渗透到课堂之上，形成长远的影响

德育并不代表要刻意的进行教学，那将会收不到良好的效果。最高明的方法是运用合理的手段，将德育精神渗入在每节课堂之中。使学生们慢慢的接受，并不断的受到积极的影响。小学阶段的学生对于事物的认知能力较弱，自我管理能力不强，强制性的约束只会造成他们的反感，所以要采取柔和的方式，来启发小学生的思维，使他们向正确的方向发展。

五、将德育渗入生活，将概念直观化

德育在语文这一科目中要潜移默化的进行不断的渗透，只有了解学生的心理特点和特征，并且依照他们的年龄有所参考，才能真正的将德育与教学相互融合，才能收到令人满意的成果。

小学生了解的知识较少，比较喜欢玩，不喜欢枯燥的东西。对任何的东西都会有好奇心，喜欢突出自己。教师在语文教学时，要利用直观的想象去引导，使他们能够更容易理解，在学习知识的同时形成良好的思想，和良好的德行。

例如：在讲解《吃水不忘挖井人》这一课时，为了让学生有更深的启发，起到教育的效果。教师可以让学生和家长沟通，去问问家长在他们小时候是怎样生活的。家长生活的那个年代有着怎样的感觉？用这样的方法来使小学生拥有感恩的心，更加珍惜眼前的生活。

现今的家庭大多数只有一个孩子，以自我为中心的占据大半，并不能理解感恩与爱，意志力不强，不能承受困难。所以教师要试着合理的设立生活情境，让学生在生活中学到切实有用的知识，又可以懂得感恩。

例如《莲叶青青》、《爬山》、《心中那盞灯》、《在金色的沙滩上》、《平分生命》这些课文，教师应该设立相关的情境，打破传统的教室授课，带学生走向户外，去体会作者的所思所想，培养学生的意志力和承受能力。

六、结语

在小学语文教学中，语文是提高素质的重要科目。同时德育也是不可缺少的一部分，语文教师要善于把握机会，将德育渗透在课堂当中，使学生形成良好的意识，才不会使德育变成机械的授课同时也能提高学生的语文成绩。教师在授课过程中，要明白重点，真正的对学生进行有效的引导，使学生有更深的体会。使德育深入学生的内心，形成影响他们一生的良好品质。