艺术类顶岗实习管理模式对比研究

刘大欣 庄伟

摘 要：在当前的高校实习中，大多提倡顶岗实习管理模式。这样的实习管理模式，不仅有利于学生进入企业内部进行真实的社会实践，进一步了解企业的工作模式和适应社会环境，还有利于加强企业与学校的合作与交流，扩大企业的知名度，增加学校与企业合作的机会。本文旨在通过对艺术类顶岗实习管理模式的探讨，进一步加强对艺术类顶岗实习管理模式的了解，从而使学生、学校及企业三方能够形成三方共赢的局面。

关键词：艺术类;顶岗实习管理模式;对比研究;优势及特点

顶岗实习是教育实习中的一种特殊形式，与一般实习的区别在于“顶岗”。顶岗实习模式最早源于黄炎培的职业教育思想，2010年“国培计划”实施后开始推广和运用[1]。因此，艺术类的顶岗实习就是艺术专业学生在指导教师带领下，到指定的企业单位实习一段时间，在一定期限内完成企业单位和指导老师所要求的工作任务和教学任务。因此，对于艺术类专业学生来讲，顶岗实习是他们必需的一项实习内容，是帮助艺术类学生适应社会的绝佳机会。

一、艺术类专业顶岗实习管理模式实行的优点和成效

（一）有效提升学生的专业素养

通过几个月企业内的顶岗实习，学生就能够在毕业前对他们即将从事的工作单位和工作岗位有一定的了解，提前做好该做的准备工作。通过在一线环境中向相关的工作人员了解企业文化和企业环境，已经当下的就业趋势和就业前景。这能够帮助学生看清自己的优劣处，从而做到更有效地规划自己的学习和工作计划，完善自己的不足，发扬自己的长处，将自己所学的专业知识更好地融入到实际的工作环境中，增强学生的专业素养和综合实力[2]。

（二）不断加强校方与企业的合作，实现共赢

顶岗实习有助于加强校方与企业的合作与联系。通过企业提供的实习机会，校方有了更多的教学渠道，能够使学生将所学知识更好地运用到实际的工作环境中;而企业也可以从实习中发现适合其企业文化的优秀人才，优先获取优秀的人才资源，扩大自身影响力，减少与其他企业的人才竞争。对于企业和学校来说，这正是培养人才和输送人才的双赢模式。

二、艺术类专业顶岗实习管理模式现在所面临的问题

（一）学生不能尽快适应企业内实习环境

由于长期的学习环境较为单纯，学生在顶岗实习的企业单位内不一定能够尽快适应企业内的工作环境。这会使学生对实习工作产生较大的挫败感和失望感，从而影响学生在实习期内对企业单位的适应能力，降低学生的实习热情和学习热情，使得学生对毕业后的工作感到厌恶和逃避心理。企业内部的快节奏和复杂的社会关系可能会导致学生无法尽快适应企业内环境，影响学生的学习状态，失去对未来的热情和信心。

（二）校方与企业的实习合作相对较少

校方所能联系到的合作企业一般来说都是固定且有限的。因此，学生所能接触到的实习环境和实习内容大多也是单一的。但是有限而重复的实习内容很容易使学生失去对学习的热情和兴趣，降低对合作企业的期望值，这样会大大影响向企业的人才输送渠道。而企业吸引人才的能力受到影响后，校方的也会受到相应的影响，例如：减少顶岗实习中能够合作的企业单位，这就会使学生减少更多提前就业的好机会，降低学生的就业率。

三、对艺术类专业顶岗实习管理模式的改善方法

（一）加强学生对顶岗实习的适应能力

参加顶岗实习之后，学生将会有“学生”和“员工”的双重身份，生活也会与之前单纯的大学生活发生相应的转变。对于这种转变，学生未必能够进行有效的自我调节，因此教师需要帮助学生在顶岗实习前对自己的实习情况和实际环境做一定的实习前培训，在实习期间教师也应该多观察学生的适应情况，及时关心同学的实习情况，鼓励学生及时反馈实习中所遇到的问题，从而做到帮助学生解决问题，适应顶岗实习期间的工作和学习。

（二）进一步扩大和加强校方与企业的合作关系

关于学校和企业的合作方面，学校应与相关的企业单位多加联系和沟通，学校必须建立和完善实习领导工作机构，成立和企业共同参与的顶岗实习工作领导小组，形成纵、横两项管理机构[3]。学校应加强与相关企业单位的实习项目，吸引更多的企业单位与学校进行合作，为培养优秀的艺术类人才作出努力和贡献，从而形成良好的人才输出引进体系，加强双方的影响力，实现校方与企业的共赢局面。

结束语

总而言之， 对于艺术类专业学生来讲，顶岗实习是十分有必要的一项实习教学内容。教师和学校方面也有必要进一步加强对顶岗实习的管理模式，帮助学生尽快适应实习环境，加强学生的适应能力，帮助学生将课堂内容与实际工作相结合，做到充分吸收和合理运用所学知识;除此之外，通过本文所提到的相关问题和解决方法，教师和校方可以对现有的艺术类顶岗实习管理模式进行全面的调整和改善，有助于增强教师的专业教学水平，更好地让学生从课堂走向实际运用，使学生成为技术型人才，从而帮助企业引进人才，进一步扩大校方知名度，吸引更多的企业与学校合作，为学生谋取更多的工作机会和发展机会。

参考文献

[1] 何奎蓮，张国平.学生顶岗实习的EHP管理模式[J].宜宾学院学报，2012（5）：96-98.

[2] 陈志华，李波.高职艺术类专业学生顶岗实习的实践与探索[J].纺织教育，2008（4）：57-59.

[3] 李利红，席磊.高职学生顶岗实习管理模式探讨[J].职业教育研究，2012（10）：119-120.