日本如何构建“下一个社会”

刘迪

在新社会中，人的教育发生改变。

近日笔者服务的大学开始调整下一年度课程，其中一个重要调整是增加了IT课程。今天，增设IT、AI课程，已经成为日本教育机构的普遍举措。不仅大学，在高中、中学甚至小学，毫无例外增加了有关课程。笔者居住的社区附近，还有学龄前编程班在招揽生意。

几年前，日本政府提出“Society5.0”构想，这是一个“新社会”的构想。按照日本政府的说法， 人类社会迄今为止曾经有4种形态，即狩猎社会（Society1.0）、农耕社会（Society2.0）、工业社会（Society3.0）和信息社会（Society4.0）。有人说这是日本版的“工业化4.0”。在这个“新社会”，万物互联，人与物共同拥有各种知识与信息。日本政府说，这个社会的特点是假想空间与现实空间的高度融合。日本要以此计划，突破目前日本经济增长徘徊以及高龄少子化社会的困扰。

Society5.0的概念，最初出现在日本科技5年发展规划之中。在这个“以人为中心的社会”，技术服务于人——例如使用无人机将货物运送至偏僻地带;大城市综合医院专科医生，可通过远距离诊断解决地方、边远地区医生不足的问题;投入机器人护理卧床者等。日本政府称，Society5.0不会造成失业，只会促进劳动力在不同领域的流动。在“新社会”，人力资源将转移至更加具有创造性的工作领域。把AI、IoT（物联网）技术用于构建一个“以人为中心的社会”，这是日本“下一个社会”设计的核心。今年6月，日本政府公布了安倍经济学“长期战略计划”，该计划将Society5.0作为支点。

当前不论日本中央政府还是地方政府，对Society5.0的推广普及十分用力。首相挂帅，经济产业省、文部省联合起来共同推行。日本政府说Society5.0是“超级智能社会”，也是“新的经济社会体系”。政府官网写满有关概念解释，日本企业，教育机构乃至整个社会，都在抓AI人才培养，从企业到学校，要全民学习AI。AI教育从娃娃抓起。

那么，Society5.0与Society4.0（信息社会）究竟有何不同呢？在Society4.0，人们要通过因特网进入网络空间的云服务（数据库），以获取信息数据，进行分析。但在Society5.0社会，现实空间的传感器收集的大量信息被集中在网络空间，在网络空间中，人工智能将分析这些大数据，并将解析的成果以各种形式反馈给现实空间的人，从众多具有相同行为方式的庞大数据中，找出最佳解决方案。在这个过程中，经济、社会将产生空前的新价值。

东京作为首都，想在Society5.0方面起到表率作用。现在东京都政府成立了一个作业组，研究如何让AI解决这座国际大都会的许多实际问题，如交通堵塞、治安、金融、老龄化等。在2020年奥运会，世界将会看到东京的这种努力。

构建“下一个社会”不是一场轰轰烈烈的社会运动。日本沒有为此建设一座公共建筑，而是把人力、资金投入解决当今日本社会的具体课题。在新社会中，人的教育发生改变。日本文部科学省在Society5.0的报告书中指出，学校要让受教育者可以发挥人的强势，熟练运用人工智能。在Society5.0构建计划中，日本政府要求实现“学习方式的变革”。学校要根据个人的进度与能力提供教学、学习，而非以往那种同时教授同样课程。

日本政府关于“新社会”的教育还有很多具体设想，如要求学校尤其是大学破除文理隔离局面，实现文理融合。对于教育现场的教育者来说，如何转化实施这些理念，还需要探索。