思想抵达的地方，脚步终将到达——《红星照耀中国》导读

文韦存和

名著信息库

嗨，小伙伴们，大家好！初初又和大家见面啦！到了八年级，大家会发现我们阅读的内容和以前有些不一样。以前我们阅读的都是文学作品，虚构和想象是其重要特征；而现在我们要读的却是一些纪实作品和科普作品，它们与自然、社会贴得比较近，离虚构则比较远。今天，初初向大家介绍的就是一部纪实作品——《红星照耀中国》。这是一部在世界范围内产生过重大影响的作品，它打破了当时国民党反动派对红军和共产党人的妖魔化污蔑，让很多外国朋友和国统区的人了解到20世纪30年代的中国，了解到红色政权的真实情况，了解到以毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等人为代表的一大批中国共产党人和红军将士的真实面貌，很好地回答了“红星为什么能够照耀中国”这一问题，回答了在经历二万五千里长征后，中国共产党人为什么能够在十分贫穷和偏僻的陕北站住脚跟的问题，甚至也回答了10多年后，中国共产党人为什么能在人口为世界第一的东方古国夺取政权这一时代话题。

同学们，让我们跟随斯诺先生的脚步，开始这趟红色之旅吧！相信有思想抵达的地方，脚步也一定会到达！

斯诺采访行程表

阅读指南针

《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺最著名的作品，出版于1937年10月。有人把它称为报道性文学作品，根据教材，我们可以直接将其称为文笔优美的“纪实作品”或“纪实文学”。初初有一个方法可以确保大家把这本书读好，这个方法叫作“一步三回头”。

一步：三周通读《红星照耀中国》

时间方法运用第一周第二周①用简洁的语言概括每篇内容；②圈点、勾画、批注精彩的场景、细节、人物描写和有意味的句子；③简要记录有疑问的环节，与老师、同学做交流。第三周阅读进程《〈序〉两则》《探寻红色中国》《去红都的道路》《在保安》《一个共产党员的由来》《长征》《红星在西北》《去前线的路上》《同红军在一起》《战争与和平》《回到保安》《又是白色世界》《〈附言〉三则》

跨出这一步很关键，要像洗脸、刷牙一样养成习惯，每天潜心于读书。一个章节下来，同学们要对内容有一个概括，也可以通过每天上传阅读助手和圈点、批注的方式，来督促自己提升阅读效率。

初初提醒大家，阅读这部纪实作品时要关注以下层面：1.事实的价值。没有时代价值的选题很难引起读者的阅读兴趣。那个时候，由于国民党“铜墙铁壁一样严密的新闻封锁”，红色中国、红军、中国共产党及其领导人究竟是怎样的一种存在，是大家既感兴趣又无法知晓的。读了作品第一章，你就会对作者的职业精神与智慧产生敬意，同时会明白作者冒着生命危险去做的这件事情的价值所在。2.事实是什么。书中对共产党领袖和红军将士的大量有血有肉的描写，真实地展现了心怀天下、追求真理的一群人，也展现了一个为红星所照耀的时代。3.事实从哪里来。作者在近4个月的行程中，通过接触和采访各阶层人物，了解了红色中国的历史、现实，了解了共产党人和红军将士的生存状况和精神世界。作者冒着生命危险拍摄的照片、影片和采写的大量文字材料（含日记），都是宝贵的第一手资料。4.事实的呈现方式。作者以第一人称为叙述角度，以自己采访的行踪为时空顺序，以“红星照耀中国”为全书主线，客观公正全面地展示了红色中国的过去、现在，甚至也预示了它美好的未来。他顺应读者心理，以悬疑的手法，一步步揭开红色中国的神秘面纱。各种描写方法和幽默的语言让作品平添了无限韵味，使之既有历史的厚重感，又有引人入胜的趣味性。5.事实背后的东西。在作者呈现的丰富的事实背后，读者看到：红星正照亮中国西北的天空，也必将照亮整个中国以至整个人类历史的天空。

一回头：专题研讨

方法运用①可自己补充有价值的专题。每个学习小组选择其中两个（起码有一个富于挑战性），以任务驱动引领阅读。②跳读。综合全书相关内容，采用跨媒介阅读的方式，书内外勾连，形成思维锁链。③小组交流后，形成本组有代表性的专题报告，在全班交流。专题系列专题1专题2专题3专题4专题5专题6专题7专题8研讨话题共产党的领袖和红军将领们边区普通的士兵和老百姓边区的财经政策与成效红军长征西安事变抗日民族统一战线作者与中国书名的变更与含义

二回头：依托多种媒介轻松“回看”

在喜马拉雅或者其他听书软件上听《红星照耀中国》，也可以看一遍2016年热播的电视剧《红星照耀中国》。时间不够的话，可以直接观看与原著相关的第12—19集，比较电视剧与原著的区别。

三回头：有选择地深化阅读

可以对照全书目录，尝试回忆各章节主要内容，如感觉陌生，则回头仔细读一读相关内容。还可以跳读最初圈点批注的内容，并做补充和完善。在几轮阅读的基础上，大家对全书的认知必然会有所深化，请把它记下来，写成简短的书评或读后感，在班级展示。

经典赏析苑

做一个“专业”的读者，首先就得把握批注这一方法。批注的位置可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），也可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。常用批注符号有：（1）·生字、难字；（2）____ 总括句、重要句；（3） 佳妙句；（4）○段序（圈内写数字，放在段首）；（5）△要注意处，发表感想处。现在，初初就以第六章《货币解剖》的经典段落为例，给大家提供一个批注参考。

一天早上，这位五十五岁的长征老战士来到了我在外交部的房间，满面春风，身上穿着一套褪色的制服，红星帽的帽檐软垂，慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子系在耳朵上的。这就是财政人民委员！（旁批：漫画式的外貌描写中见出人物精神，“这就是财政人民委员”的惊叹，仿佛也是从我们心里发出的。）他在炕边坐下，我们就开始谈论税收来源。我了解，政府是简直不收税的；工业收入肯定微不足道；那么我就想知道，钱是从哪里来的？（旁批：设问，自然引起下文。作者想知道的也是读者想知道的，纪实作品的价值出来了。）

林祖涵开始解释：“我们说我们对群众不收税，这话不错，但是我们对剥削阶级是狠狠地收税的，没收他们的剩余现款和物资。因此我们所有的税都是直接税。这与国民党的做法正好相反，他们到头来由工人和贫农负担大部分税款。我们这里只对百分之十人口征税，那就是地主和高利贷者。我们对少数大商人也征收很少的一部分税，但对小商人不征税。以后我们可能对农民征小额的累进税（这里指征税对象数额越大，税率越高；数额越小，税率越低。）但在目前，群众的税全部都取消了。”

……

“如果我们不用不断地打仗，”林祖涵继续说，“我们在这里很容易建设自给自足的经济。我们的预算订得很仔细，尽力节约。因为苏维埃人员每个人都既是爱国者又是革命家，我们不要工资，我们只靠一点点粮食生活，我们预算之小可能令你吃惊。这整个地区，我们目前的开支每月只有三十二万元。不论从货币还是货物的价值计算都是这样。此数中有百分之四十到五十来自没收，百分之十五到二十自愿捐献，包括党在白区支持者中间募得的款项。其余的收入来自贸易、经济建设、红军的土地、银行给政府的贷款。”

（尾批：选段采访的对象是边区政府财政人民委员林祖涵，即林伯渠，采访的话题是“钱从哪里来”。先写了林祖涵有些滑稽的外貌打扮，给人的感觉极尽节俭，边区的困难由此可见，维持边区运转的钱从何而来自然成为红色中国生存发展的大问题。林祖涵从征税方式、人民捐献和尽力节约三个方面做了具体真实、令人信服的回答。）

拓展资源包

名家点评

焰火一样，腾空而起，划破了苍茫的暮色……原来还另外有一个中国啊！

——美国著名学者拉铁摩尔

我在阅读过程中，再三掩卷落泪……像我这样落魄如残骸朽木的六旬衰翁，也感到人生中仍然能获取力量，至为喜悦。

——日本著名学者河上肇

记得初读《西行漫记》（注：《红星照耀中国》又译《西行漫记》）大约在50多年前，那时我颇有些惊讶：原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲的、生活化的一面，他们的理想信念相同，可是性格禀赋各异，言行举止透露各自的人格魅力。伟人和英雄离我们并不遥远，他们的精神气质一直在感染我们。

——北京大学语文教育研究所所长温儒敏

阅读心语

本以为纪实作品语言会很枯燥，但细读下来，并非如此。比如，“好吃惯了”的作者发现彭德怀在吃瓜方面并不是什么对手，但他“在彭德怀参谋部里的一位医生面前只好低头认输，他的吃瓜能力已为他赢得了‘韩吃瓜’这样一个美名”。一段打趣的文字出现在这部严肃的作品里，似乎有些突兀。可这小小的欢乐片段，正反映了红军战士在艰苦年代里的乐观心态。这种尝试在苦难中寻找快乐的品质，值得我们每一个人学习。

——盐城市大丰区实验初级中学八（7）班 单一函

我发现斯诺特别会捕捉一些细节来表现人物。比如，看演出时，斯诺偶然间发现彭德怀把自己的棉衣披在小号手身上；走在田埂时，周恩来的胳膊搭在红小鬼的肩上；邓发主动向斯诺泄露自己“共匪”身份时的兴奋情绪……这些细节，使人物变得更加可感可亲。

——盐城市大丰区实验初级中学八（8）班 王子衿

思维对对碰

趣绘导图

本书采访或接触了共产党领袖、红军将领和边区军民等诸多人物，请你概括代表性人物的精神境界，并绘出与“红星照耀中国”这一主线紧密勾连的思维导图。

请你批注

请小伙伴试着仿照“经典赏析苑”中初初的批注，给下段文字也来几处批注吧！初初友情提醒：要关注场面和细节描写啊！

红军剧社（节选）

这个短剧很幽默风趣，用了本地方言。观众不时哄堂大笑，或者对日本人表示厌恶和仇恨的咒骂，他们情绪很激动。对他们来说，这不仅仅是政治宣传，也不是滑稽戏，而是深刻的真理。演员大多数是十几岁的少年，而且是陕西和山西的本地人，但是观众由于全神贯注于剧中的思想，就把这一点完全给忘记了。

这场以滑稽戏为形式的表演所蕴藏的残酷的现实意义，并没有因为剧中的风趣和幽默而模糊起来，至少对一个在场的年轻战士是如此。他在演剧结束时站了起来，用感情激动的嗓子大声喊道：“打死日本强盗！打倒杀害中国人民的凶手！打回老家去！”全场观众都齐声高喊他的口号。我后来打听到这个少年是个东北人，他的父母都被日本人杀死了。

就在这个时候，漫游的羊群引起了哄堂大笑，缓和了气氛。原来它们正在满不在乎地啃球网，那是开场前忘记收起来的。一些学员赶去追逐羊群，把文娱部门这一重要财产抢救下来，引起了观众一阵哄笑。

片段仿写

【仿写范本】

分会主席是位二十出头的青年，脸色黝黑开朗，身上穿着褪了色的蓝布褂子和白裤，露出一双牛革似的赤脚。他很客气地招待我。他请我到村公所的一间屋子里去睡，派人送来热水和一碗小米粥。但是我谢绝住在这间有臭味的黑屋子里，请他让我使用两扇拆卸下来的门板。我把这两扇门板搁在两条板凳上，摊开毯子，就睡在露天里。这是一个美丽的夜晚，晴朗的夜空闪耀着北方的繁星。在我下面的一个小瀑布流水淙淙，使人感到和平与宁静。因为长途跋涉的疲乏，我倒头就睡着了。

【范本分析】

这段文字有两点很值得我们学习。一是写人：写“我”眼里的“贫民会分会主席”，写他的年龄、外貌（脸色、衣着、脚），写他的行为举止，寥寥数语便写出了这位年轻领导的质朴、真诚、热情。二是写景：写“晴朗的夜空”下的美景，表现了夜的“和平与宁静”。整段文字表现出“我”在经历了艰险后，遇上可以信赖的人时内心的放松与美好，既真实自然又富于文学色彩。

【仿写要求】

1.仿照范本，写一段话；2.通过环境描写和人物描写来表现人物精神，做到真实动人。