新媒体环境下高职院校以党建引领双创教育的实践路径研究

董向欢 张炜斌 郑庚

[摘           要]  打造创新创业的“双创”升级版，以高质量为目标是新媒体时代的要求。通过访谈和问卷调查的方式，对广东省23所高校学生（含研究生）进行了调查分析，发现很多学生普遍不了解国家的政策，也不了解经济现状;同时，创新创业成功率低下。为此，从分析新媒体环境的影响、党建引领在双创教育的作用出发，探讨行之有效的路径，为打通高质量创新创业教育的最后一公里。

[关    键   词]  新媒体;高职院校;党建;双创教育

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）11-0230-02

目前很多大学生为了眼前的利益，忽视对国家政治理解和经济的认识，从而導致了发展的停滞。因此，提高党建对于创新创业的引领具有把方向、管大局的作用;信息技术的到来，改变了大众对于创新创业的看法，传统的教育方法难以适应现实的变化。作为信息教育时代浪潮中的高职院校，我们对教学的内容和模式进行改变，顺应互联网的发展需求。充分借助互联网来开展以党建引领学生创新创业教育工作。

一、新媒体环境下高职院校以党建引领双创教育的影响

（一）新媒体已经成为高职院校开展党建工作的新平台

新媒体具有可选择性、生动性、形象化的特点，这给高职学生的学习和生活提供了一个非常个性化的网络环境。高职院校学生通过对从新媒体中获得的信息进行加工利用，有的学生将新媒体当做学习的主要渠道和手段，通过新媒体上的各种软件进行学习，补充自己的知识和见闻。但也有部分学生由于不具备区分互联网信息的能力，深受互联网享乐主义、拜金主义思想观念的影响，形成了扭曲的世界观和价值观。高职院校的党建工作应该结合当前的新媒体时代背景，充分利用新媒体具有丰富网络内容的特点，将新媒体当做开展高校党建工作的重要阵地，通过开展高职院校的党建工作打破时间和空间的限制。

（二）新媒体时代下高职院校开展党建工作需要新的载体

开展思想政治教育主要采用说教式的教育方式，这种开展党建工作的方式不仅波及面相对狭窄，其思想政治教育的效果也较差，并且思想政治教育涉及的对象一般较少，开展党建工作的形式和内容都比较单一。传统党建工作开展的方式已经远不能满足新时代的需求，学生对思想政治教育的开展方式也非常抵触。互联网已经成为当今时代高职院校学生的一种生活方式，对高职院校来说在开展党建工作的过程中应该注重吸引学生的注意力，通过开展访谈、发送文章等方式来迎合当今高职学生的需求，也能让高校党建工作取得较好的效果。

（三）新媒体时代下高职院校开展党建工作的形式需要改进

在新媒体时代到来后，人们已经从过去被动接受信息的状态转变成发声者，人人都能够成为舆论的发布者和评价者。高校在开展学生党建工作的过程中，不管是从学生入党的过程来看，还是从对学生进行思想政治教育的工作来看，都应该充分借助新媒体终端，对学生进行思想政治教育，帮助学生创新创业工作的开展。网上除了有大量社会正能量的信息外，还充斥着很多否定国家意识形态和文化理念的负面信息，这些负面信息的存在对学生的成长和学习产生了重大不良影响，这也对高校开展党建工作提出了更高的要求。要求高校在开展党建工作的过程中应该转变理念，创新党建工作的开展方式。

二、新媒体环境下高职院校以党建引领双创教育开展中存在的问题

（一）双创教育与党建工作脱节

一些高职院校在创新创业教育中还存在诸多不足，如创新理念落后、创新意识淡薄等问题，其主要原因为：一是缺少相关的运营人才，二是缺少利用新媒体进行双创教育的理念。教师虽然具有双创教育的理念，但是缺少运营新媒体的经验。具备创新创业经验的学生又不懂的新媒体运营，因此教师能力的信息化水平的提升是高职院校开展创新创业教育中存在的一个重要问题。

（二）信息化时代的党建引领双创教育的手段需要与时俱进

当前高职院校以党建工作为指导开展创新创业教育的过程中体现出了服务保障机制不健全的问题，该问题主要表现在以下几个方面：（1）高职院校的组织机构亟须规范。当前很多高职院校并没有建立起创新创业就业指导服务机构，一些建立起来的高职院校创新创业就业教育指导机构也缺乏全面的保障机制和管理规范。在对学生的创新创业就业指导过程中没有规范的教学、培训、实践培训等机制。缺乏规范的指导机制将会导致高职院校开展就业指导缺乏实效性。（2）高职院校创新创业实践平台缺乏制度保障。当前高职院校在开展创新创业教育的过程中缺乏师资、资金等支持，一些高校虽然建立起相关的制度，但是由于创新基地的项目门槛相对较低，这些创业基地的项目缺乏创新性，即便是按照该项目去严格执行也并不能达到良好的效果。最后就是当前高职院校创新创业教育指导制度缺乏完善的管理制度，不能够建立完善的制度，将会严重影响高职院校学生开展创新创业工作的效果。

三、新媒体环境下高职院校以党建工作引领双创教育的实效路径

（一）党建发挥双创教育中的引领作用

高职院校以党建为指导开展创新创业教育要充分发挥高职院校党组织的教育作用，组织高职院校学生更深入地了解党的政策方针，组织学生更好地接受共产党的教育，在接受教育的过程中提升自己的专业知识水平，这样才能够充分发挥高职院校的技能优势，也才能更充分地满足社会发展的需求。另一方面，高职院校还应依托党组织的优势，对高职院校学生进行双向培养。同时，将在创新创业教育活动中具有突出成绩的学生吸收到党组织中。高职院校在开展党建工作的过程中应该充分发挥标兵作用，更好地提升大学生的创新创业意识，激励青年学生自主创新创业。

在培育创新精神的过程中引入党史的学习，把奋进精神传递给学生，帮助学生树立正确的就业择业观念，充分发挥学生学习的积极性和主动性，激发学生的潜能，让学生能够在创业过程中学会团结，能够百折不挠，百炼成钢。同时，强化理论观念的学习，将社会主义核心价值观深入学生的创新创业指导工作之中，在对学生进行创新创业指导的过程中，能够让高职学生充分理解自身所肩负的社会责任感和使命感。让学生在创新创业之初就能够树立远大的理想，将实现个人价值与社会价值有效结合起来，这将会让高职院校学生在遇到困难和挫折时表现得更具有战斗力。

（二）充分发挥校园微信公众号和微博的作用

对于高职院校来说，在开展党建工作的过程中应该充分利用高职院校学生的年龄特点和时代特点。在开展党建工作的过程中除了需要依靠校园网络以外，还需要充分发挥校园微信公众号和校园微博的方式进行党建宣传工作。因为，对当下的高职院校学生来说手机已经成为学生的必需品，学生也都有通过网络浏览新闻信息的习惯，高职院校借助校园微信公众号和校园官方微博的方式进行创新创业教育宣传，不仅能够加深对高职院校创新创业的相关指导效果，同时还能够加深学校和学生之间的互动交流，培养学生与学校、教师之间的感情。

（三）加大師资力量和资金投入

不管是维护党建新媒体平台的工作，还是提升高职院校党建工作人员使用互联网等移动终端进行内容运营的能力，都需要学校投入更多的人力物力财力资源。学校应该为教师创造更多的培训机会，提升高职院校开展党建工作新媒体的运营能力。同时还应该选拔具有新媒体运营能力的人才运营高职院校的校园微信公众号或者校园官方微博。通过每天更新与学生生活息息相关的社会话题或者校园话题的方式，形成高职院校微信公众号和官方微博的凝聚力，吸引学生关注学校微信或者微博加大与学生之间的深入交流，只有学生在心理上缩短与校园公众号和微博的距离，才能够达到更好的信息传递效果。

（四）充分发挥新媒体的优点

高职院校开展党建工作需要反思其过去的教育教学方式，传统的思想政治教育将学生当做课堂参与的客体，学生只是被动地接受相关信息，并不能充分发挥学生对创新创业活动的思考，也无法形成较好的教学效果。高职院校党建工作开展的过程中应该对新媒体进行重新审视，充分认识到新媒体在信息传播过程中的优点，在继承传统授课方式优点的基础上发挥新媒体的优势，调动学生参与到话题中来讨论，最终形成较好的双创教育效果。

参考文献：

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[4]丁颢，姜林林，王莹，等.新媒体环境下高校党建模式探析[J].吉林省教育学院学报，2013（9）：14-16.

编辑 李 静