新时代下职校学生社团文化培育对思政教育的影响和对策

朱秦志

[摘           要]  社团文化是社团历史活动的精神产物，职业学校社团文化的兴起和发展，在学生思想政治工作方面开辟了新领域，实现了社团文化培育与职业学校人才培养目标的有机结合。对职业学校来说，要培养全面发展的技能型人才的重要途径是学生社团文化的培育。要使学生社团在思想政治教育和学生全面发展中更好地发挥作用，就应该对学生社团文化的培育给予足够重视。以江苏传媒学校为例，探究基于全面发展的新时代下，中等职业学校的学生社团文化培育对学生思想道德的影响。

[关    键   词]  中等职业学校;新时代;培育社团文化;思想道德

[中图分类号]  G717                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）11-0012-02

江苏传媒学校有33个特色鲜明的学生社团，其中专业技能社团10个，才艺活动类23个，学生社团通过有效探索，切实发挥着“第二课堂”的育人作用。在社团文化培育方面，江苏传媒学校也打造了一批特色社团，其中有群英汇演讲社、二次元动漫社、啦啦操社等，同时还通过不断开展社会实践，培养了学生品格，锻炼了意志力，促进了学生的自身成长和全面发展，从而形成了良好的社团精神风尚，对学生思想道德水平的提升起到了潜移默化的作用，同时也产生了一定的社会效应。当然，江苏传媒学校在社团文化培育方面仍然还存在一些不足，如形式比较空泛，物质文化、制度文化匮乏、缺乏制度化、规范化的管理以及资金和物质方面投入不足导致社团的发展及其文化的培育受到了影响，从而不利于社團文化的传承和发展。

一、中职院校学生社团文化的构成

（一）中职院校社团的物质文化

自古以来，物质就是文明进步的奠基石，是人们的感官能够直接感受到的较为浅层的东西。因此，中职院校社团物质文化是社团文化中最基础的构成，它主要指的是各类社团在校内开展活动的场所、设备、资金等，是社团活动得以顺利开展的基本物质条件、主要载体，社团文化最直观的表现形式就是物质文化。

（二）中职院校社团的制度文化

社团制度文化主要指的是在社团长期发展过程中，由社团的组织机构通过不断实践所制定出的能够起到规范作用的管理制度和行为规范。以江苏传媒学校为例，学校各社团的制度文化包含《社团章程》《社团指导老师管理条例》《社团活动场地管理条例》《社团外出活动管理规定》等，这些制度不仅可以约束社团成员的行为，调节人和人之间的关系，并且以制度的形式约定了社团的职能和权力，并督促社团履行相应的义务，使各类社团按照学校的管理有序开展活动。制度文化存在的前提就是物质文化。

（三）中职院校社团的行为文化

社团的行为文化主要是社团物质文化和制度文化的行为体现，是社团每个成员在开展活动过程中的行为方式和各类社团文化活动运行、发展的整个过程存在的方式。社团行为文化体现出一个社团的风气、精神理念和人际关系，社团行为文化的具体表现形式是中职学生在社团活动、娱乐和人际交往中产生的活动文化，属于社团文化的中层文化。

（四）中职院校社团的精神文化

社团的精神文化是物质文化、制度文化发展到一定阶段之后的价值体现，主要指的是中职院校学生社团在长期的教育实践过程中，受到社会氛围、校园文化而形成的被社团成员所共同接受与遵循的精神理念、价值观以及行为准则等。包括社团口号、社团理念、社团手册、社团徽章、社团旗帜、社团服装等，精神文化是社团文化的灵魂与核心，主导着社团的物质文化、制度文化和行为文化，也是社团的深层文化。精神文化的发展促进了整个社团的蓬勃发展，是社团活动持续开展的动力所在。

二、中职院校学生社团文化培育对学生思想道德的影响

（一）社团文化培育的引导作用

马克思说：“人们创造环境，同时，环境也创造人们。”对中职院校的学生来说，他们没有接受高中教育，而是选择职业教育。这一年龄段的他们，已经拥有了较为强烈的个人独立意识，但是缺乏良好的自控能力，因此，他们需要一种良好的校园文化对他们的未来成长做一个引导，无论是在人格的成长上，或者是职业技能的学习上。而学生社团的出现，很好地满足了中职院校学生的需求。中职院校在学校的引导下，能够形成良好的校园氛围，帮助学校相关德育工作的展开。另外，积极健康的社团文化对学生的思维模式、处世能力、学习能力都有着积极影响。因为在社团文化中，虽然教师起到一定的引导作用，但是真正互相影响的，还是学生自己。优秀的学生能够在社团文化氛围中散发自己的光和热吸引其他学生，让其他学生能够以优秀生为目标，向优秀生学习。

（二）社团文化培育的调节作用

社团文化的调节作用主要表现在已经形成的社团文化氛围具有帮助中职院校学生调节自身行为、适应校园环境的功能，有利于培养学生的良好心理素质，特别是刚入学的新生，面对陌生的环境和同学，很难快速融入集体，而社团就是一个很好的载体，优秀的社团文化帮助他们建立和谐的同学关系，养成健全的人格，有助于身心健康。

（三）社团文化培育的约束作用

社团文化的约束作用主要指的是社团文化释放出强大的制约能力，其中蕴含行为规范和价值导向，约束着社团成员的行为，使社团成员共同遵循既定的行为准则。在社会上，人们遵守法律;同样，在校园里，学生遵守校纪校规;在社团中，社团人员遵守社团章程，每个人都要受到必要的约束，享受一定的权利，也必须履行一定的义务，这样才能确保活动的有序开展。社团通过正面的引导、社团制度、社会公认的行为规范、正确的舆论、群体压力和内聚力、必要的奖惩措施等手段，从各方面影响和熏陶学生，使他们不知不觉地产生对集体、学校、社会的归属感，感受到群体的压力和社会要求，在思想和行为上保持一致性。

三、新时代下中职社团文化培育的方向

（一）注重社团建设，贯彻文化精神

中职院校的德育工作，其实远远要比普通高中难度大很多，因此，中职院校对学校教育有着更高的要求，它需要学校更温柔、更耐性地展开德育工作。虽然，中职院校的学生在学习能力上暂时不能和普通高中的学生相并肩，但是他们内心的情感活动并不比普通高中的学生差。相反，他们的内心情感活动可能更加丰富和细腻，他们更喜欢将自己的情感活動表露出来。而社团的出现，就是给了他们这样一个舞台，将他们的注意力放在各种社团活动上，将自己的情感波动输出在社团活动上，同时也能借此健全自己的人格成长。因此，加大对中职院校学生的社团建设，持续有效地贯彻社团精神是培育社团文化的首要内容。

（二）打造社团特色，培育文化品牌

社团活动足够有趣或者有特色，才能吸引学生参加。社团的特色文化其实说到底是一种历史的积淀和沉蕴，但是目前，很少有学校的社团能够成立十年之久，因为学生在校的时间是有限的，尤其是到了高年级忙于其他事情的时候，对社团的事情疏于管理，进而社团就逐渐名存实亡。因此，打造社团特色的一个重要前提是，保证社团的长久传承。社团招新无疑是解决这个问题的一个非常好的方式，同时注重对新社团成员的培养，引导他们形成自己的社团文化，并不断地传承下去。

（三）注重社会实践，提升文化吸引力

“德才兼备，知行合一”这是北航的校训。这句话用来表达对中职院校学生的期望再也合适不过了，21世纪的新青年，一定是能够将知识与实践相结合，拥有创新能力和实践能力的人才。只有这样的人才才是真正被社会所需要的，因此，中职院校在培养学生的时候，一定要重视将社团活动与社会实践相结合。通过社团活动与社会实践相结合的方式，真正赋予社团活动新的生命力与活力，不断提升社团文化的吸引力，对学生的培养有着更加积极的作用。

四、加强社团文化培育，进一步提升学生思想道德的具体措施

（一）发挥学生自身的自强自立精神

学生社团离不开教师的引导作用，但是，学生才应该是社团管理的主体。这意味着，教师在社团发展的大方向上做出引导就好了，其他的就交给学生自主管理和发展，这样才能极大培养学生独立自主的能力和精神。很多中职院校的教师对社团的管理存在一定误解，认为自己需要将社团牢牢地掌控在自己的手中，这样才能保障社团的发展。但殊不知，这样的社团发展是畸形的，不利于学生自主意识的培养。

（二）发挥社团指导教师的引导作用

社团指导教师是社团能够健康成长、不偏离发展轨道的有效保障。因为学生的个人意识与思维方式不够成熟，看待事情的方式还有一点幼稚。因此，中职学校的教师需要给予学生适当的指导和引领，学生才可以更快地发展自我。但是我们一定要明确一点，学生才是这个舞台的主演，而教师的责任在于搭建这样一个舞台，并且保障舞台表演的安全性。

中职教育对学生的培养目标不仅仅只是“成材”，更多还有“成人”。社团活动积极健康的展开，对学生个人性格的培养有着不可估量的作用。

在推进社团文化的培育中，我们也要重视校园建设，优美的校园环境是精神文明建设的基础，同时，我们还要注重科学的社团管理方式。一个良好的社团一定有着科学的管理模式作为基础，规范的制度作为保障，这样才能为社团文化的形成保驾护航。总而言之，社团文化的培育是中职院校不能忽视的重点，也是必须投入足够多精力的重点，任重而道远。

参考文献：

[1]酒冒尖，张绍山.中职学校社团文化建设困境及有效解决途径探究[J].职业技术，2017，16（5）：91-95.

[2]纪丽蕊.唐山市职业教育中心学生社团发展中的问题与管理对策研究[D].保定：河北大学，2016.

[3]吴越.中职学校社团活动课程化的德育价值及其实施策略[D].武汉：华中师范大学，2016.

编辑 冯永霞