浅谈高中英语教学改革与创新

刘香英

英语是世界的第一大语言，在随着经济全球化的加快，英语越来越普及，应用范围也越来也广，英语像打开世界大门的钥匙，所以高中生学习英语是必不可少的。英语是一门基础性的学科，在各个考试中占了很大的比例，对学生以后的学习、工作甚至生活都有很大的影响，所以在这个快速发展的社会，英语教学也应该紧跟时代的步伐，来进行英语教学的改革与创新，提高学生的英语水平，适应时代的潮流。

教育是推动时代前进的催化剂，并且教育是一项繁杂的工作，学生们像花园里的花朵，需要“园丁”用耐心和细心进行栽培，使他们逐渐成为国家之栋梁。但其前提是，教师要进行英语的改革与创新，激发学生对学习英语的积极性与自信心，不能固守老式的教学方法，要以发展的眼光看问题，让英语的教学更上一层楼。高中是一个重要的转折点，英语在这个转折点中所占比重很大，随着教育改革的进程，英语也在顺应时代潮流，需要找到既能够平稳的衔接初中知识，也能当作高中这个阶段踏脚石的方法，帮助学生提高学习质量，提高英语的教学质量。

1. 现阶段英语教学存在缺点

1.1 教学方法固守常规

由于高中三年后，学生所面临的是这十二年以来最大的考试——高考，传统的教学方式是为了应试而教学，这样的教学方法死板、老套、沉闷、无趣，学生进行无止境的刷题、改错、听讲，教师则进行着审题、讲题，大搞题海战术，学生学习没有积极性。教学方法不够严谨，听、说、写分离，学生口语能力写作能力较差，掌握英语知识的灵活性较差，没有顺应这个时代潮流，缺少英语的创新与改革。例如：在英语写作中，学生经常运用中国式英语，来进行长篇大论，平淡无奇，则与高分无缘。应该多多运用转折词“Whats more”“the moment”“as soon as”“at first”“then”等，there be句式、宾语从句、定语从句等等，学生将教师所讲灵活应用。

1.2 教师教学理念落后

随着科技发展，互联网技术被应用于各行各业，但不少教师对于网络技术利用不充分，利用多媒体技术少，也并没有接受过正规的网络技术培训，课堂上只是进行长篇大论的讲解，以“上面板书下面听”的灌输式教学，不仅课堂死气沉沉，学生的上课效率也不高。多媒体教学可以丰富学生的想象力，扩大知识面，满足学生的求知欲，同样能使教学结构更加完整。

2. 英语教学的改革与创新

2.1 创新英语教学理念

提高英语成绩，需要学生与教师共同努力，主要是以教师为主导，齐心协力，来进行教学工作的创新。要以学生为中心，以学生的听课效果和作业情况为出发点，将创新型教学贯穿到各个方面，丰富教学内容，创新教学方法。与学生进行沟通或者进行调查问卷，将课堂效果更直白地展示出来，进行总结与改进;或者向其他学校学习，与其他教师进行教学方法的交流，相互采纳，提高英语教学的科学性和有效性;确定教学重点，根据不同学生的学习情况，采纳不同的教学方法，要有针对性教学，不要为了完成任务而完成任务，要激发学生的热情与创新能力。教师也要注意自己的英语素养，注意自己的板书与读音，给学生一个好的英语环境，让学生去尝试着开口说外语，练胆子和脸皮。

2.2 加强师资建设

教师职业的特殊性质，决定了教师的“身教”在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师是走向未来的指导者，是人类知识与文化的传播者。教育工作者，先教育而后工作。要对传统教学进行改革与创新，招聘高学历的教师进行教学，不断丰富教学团队，创新教学成果，提高教学效率。可以设定奖励机制，这样可以激发教师教学的积极性，从而提高学生的总体英语水平。例如，很多学校愿意花高价去应聘外教教师，外教教师能够营造一个外语交流的环境和氛围，这是传统英语教学所达不到的，而且从中也可以学到许多外国的传统知识与传统礼仪。口语交流中，正确的发音与语调很重要，跟一个英国人学英语和跟一个中国人学英语当然是不一样的。

2.3 创新教学结构

教师要“取其精华弃其糟粕”，吸收传统教学的优点，摒弃它的缺点。要注重培养学生的综合英语能力，再根据实际，探索和研究英语的改革与创新，在教学新课标的指引下，积极探索轻松的教学方式，不仅要提高学生听说读写能力，也要提高他们学习英语的自信心。

3. 总结

高效的英语教学要依靠教师的教学方法的改革与创新和学生的积极互动，所以教师要重视起英语教学的创新，调动起课堂的积极性，培养起学生的自主学习能力，将听、说、读、写相结合，培養学生的综合英语能力，让学生获取到更多的英语知识，并且能灵活运用，让英语教学改革与创新发挥其作用。

（作者单位：江西省赣州市信丰中学）