新时期下职工教育培训的创新与管理探究

李涛

摘要：新形势下职工教育培训的创新和管理，是现代企业生存发展的立足之本。本篇文章先研究了职工教育培训工作中遇到的具体问题;然后阐述新形势下职工教育培训创新的必要性;最后就加强新形势下职工教育培训的创新与管理措施，进行深度剖析，重点强调培训内容形式的创新，以及教育培训的过程管理。

关键词：职工教育培训;创新;管理探究

经济的快速发展导致市场竞争压力不断地增加，作为供电企业一定要重视对职工的教育培训，更新知识结构，创新工作方式，逐渐增加企业的市场竞争力。

现代企业竞争是人才的竞争，而人才的培养途径就是职工教育培训。加强职工培训教育创新管理，对提升职工教育培训和管理水平，促进职工综合素质的提高都有重要帮助。

一、新时期下供电企业职工教育培训的重要性

在市场竞争如此激烈的当下，供电企业对人才的培养也是加强自身竞争力的一种重要形式，因为市场的竞争归根结底就是对专业性技术人才的竞争。供电企业要加强对工作人员职业素养的重视，只有这样才可以促进企业的长远且稳定的发展。这也要求供电企业在招聘职工的过程中，要把握对求职人员能力与学历的平衡，从而确保供电企业的经济效益与社会效益。由于供电企业与普通的企业有着很大的不同，对职工教育的培训还要重点关注两点内容：一点是随着经济发展和生活水平的不断提高，人们对电的需求越来越高，因此供电企业要在保证电力配备充足且安全的情况下，加强对工作人员的教育培训。第二点是供电企业在追求自身经济效益的同时，还要大力提升自身的电力服务质量。供电企业在工作中涉及到的技术专业性较强，工作人员的基础理论知识需要掌握透彻，才可以更好地投入供电工作中。

二、新时期下职工教育培训中遇到的问题

班级管理是职工教育培训时的重要管理内容，职工教育培训要分成班组，由班主任统一进行管理。职工培训内容以及知识的更新不能做到十分及時，造成内容老化，针对性不强，如果教师不能进行相应调整，按部就班学习教材，就会造成学习的虚无，职工的学习积极性受挫，对正常教学行为的实施造成一定困难。由于一些工作岗位特殊，单位协调也难以进行，职工教育培训肯定要让路给工作，这对培训系统性形成冲击，直接造成教育培训效果不好。

三、新时期下职工教育培训的创新与管理探究

1、创新职工教育培训理念与培训方式

首先，在员工教育培训过程中应当确定目标，在年初工作会议中，供电企业企业便应当依据自身实际情况，制定科学合理员工培训计划，从而有针对性地进行教育培训，使其有效性得以增强;其次，培训范围不仅仅是业务方面的知识，还应有思想教育、纪律教育、创新知识等教育，从而使员工教育培训能够具备较广阔覆盖面，每个员工均有机会进行学习，同时实施多元化培训模式;第三，应当对教育培训效果加强重视，应当与企业实际情况相结合，从而将教育培训计划及内容确定，重点应当对员工创新能力、精益能力及实践能力进行培养。

建立多元化培训。一是培训层次多元化。建立企业各层次人员的培训大纲，统筹安排，系统培训，高质量推进工作开展。二是培训内容多元化。既要全面

安排好思想政治、能力提升、知识更新和人文科学等方面的培训内容，又要突出重点，促进全面发展。三是培训方式方法多元化。把课堂式、情景模拟式、案例式、体验式、实操训练、师带徒式、“互网络”+ 培训等方式方法有机结合，提高知识技能的吸收率、运用率。其次，实施项目化运作。完善以需求为导向的培训立项和策划机制，全面推行需求调研制度，准确把握组织需求、岗位需求和个人需求，科学制定培训计划和内容。

2、创新职工教育的培训内容

职工教育培训要建立信息化管理。充分运用现代信息技术，建立开放、协同、共享、规范、高效的企业网络培训和信息管理平台。提高教育培训教学和管理信息化水平，利用好“互联网 + 教育培训” 等技术手段，完善培训内容，改进培训方式、整合培训资源，优化培训评估、业绩考核和大数据等功能，不断推进教育培训理论创新、制度创新和实践创新，提高效率。现代企业发展过程中所需要的为能够对各种复杂工作环境较好应对的新型技术人才，重视的是技术能力的提升及完善，而并非基础及积累。所以，为能够对培训内容进行创新，应当使培训内容增强先进性、新颖性及实用性。

培训内容也应当使其工作岗位针对性提高，对于不同岗位而言，其对人才需求也有一定差异存在，因此在培训过程中应当注意适度性的体现。实施差异化激励。根据工作需要差异化配置资源，合理安排各级各类人员培训。完善人才发展机制，把员工教育培训考核结果作为业绩考核、晋升、评优的重要内容。推广单位派训和自主选学并重的培训机制，建立学时学分制考核管理办法，把学习过程考核和结果考核结合起来，发挥经济激励的杠杆作用，提升精神激励的驱动力，鼓励员工努力学习。

3、创新职工教育培训的管理体系

供电企业在进行职工培训时应该注重两个方面，一个方面是对供电企业工作人员的专业技能培训。由于工作人员身处的工作岗位不同，在专业技能培训中也要开展针对性地培训，对每个岗位中需要注意的问题与相关专业技术都要培训到位，只有这样才可以将对工作人员的技能培训做到精与准。在培训过程中不仅需要培养工作人员的职业道德素养，还需要以提升职工的专业技能作为最终目的。第二个方面就是加强对供电企业工作人员的继续教育，这种培训主要不是为工作人员讲解新知识、新技能，而是需要在职工掌握的基础电力理论知识的基础中进行内容的拓展，对工作人员教育的一个补充。只有坚持这两个层面，才可以更好地为供电企业构建更为专业的技术人才队伍。

四、结语

新形势下职工教育培训学习是企业长远发展的战略需求，也是职工自我提升自我成长的需求。抓好员工知识培训，抓好培训管理人员队伍建设，适时对职工进行教育培训学习，不仅能够提高职工专业技术能力，同时对历练职工心志，增强企业向心力，都发挥着不可替代的作用，以更好地提升教育培训工作质量和水平，培养造就高员工素质人才队伍，推动了企业持续健康科学发展。

参考文献：

[1] 刘明明.新形势下员工教育培训的创新与管理探究 [J].中国校外教育，2013（19）.

[2] 滕年勇.新形势下员工教育培训的创新与管理探究 [J].科教文汇（下旬刊），2014（4）.

[3] 李蓉.新形势下员工教育培训的创新与管理 [J].企业改革与管理，2015（20）.

（作者单位：国网河北省电力有限公司邯郸供电分公司 人力资源部）