谈班级管理中如何转变后进生

谈光玲

“后进生”，是我们教育工作者熟知的一个群体。教育学家苏霍姆林斯基指出：“在我们的创造性的教育工作中，对‘后进生的工作是‘最难啃的骨头之一。”做好后进生的转化工作，不仅关系到班级的教学质量，而且关系到班级良好学习氛围的形成。那么如何转变后进生呢？

一、调查了解，胸有成竹

我认为，若想要转化后进生，必须先进行深入了解分析后进生形成的原因。通过日常反思、查找教育资料、家访、向邻居了解等方式将后进生形成的原因归纳如下：地处农村，家长文化生活水平低;学校教育方法不当;家庭关系不和或家庭破裂，对子女造成不良影响;学生自身缺乏强烈的求知欲;未能归纳出正确的学习方法;付出为得到回报从而自暴自弃;意志力薄弱，缺乏自我控制能力;禁不住种种诱惑而无心学习。凡此种种，只要教师心中有数，便可以对症下药。

二、善于发现，寻找闪光点

大部分后进生并不是智商低，而是没有发现自己的闪光点。他们厌学，排斥同学，却能在体育、劳动等方面表现出色。这就证明，他们并不比别的学生差。所以，我想孩子受表扬越多，对自己的期望就越高，学习也就越努力。因此，学生需要老师不断的鼓励，尤其要善于抓住后进生的闪光点，并不失时机地进行鼓励和表扬。从简单的事情开始培养，掌握好奖罚尺度，积极创设参与机会，让他们得到表现自我的机会，以获得成功的快乐，从而消除自卑感，增强自信心。

三、尊重理解，以情动之

后进生也有自尊，渴望被人理解，期望得到别人的肯定与尊重。作为教育工作者，面对后进生，一定要沉住气，切忌态度粗暴，方法单一的处理后进生问题。我们要尊重理解他们，用一颗诚挚的心与他们沟通交流，消除他们与我们之间的心理隔阂，使他们与我们产生感情上的共鸣，从而达到理想的教育效果。比如：在全班同学面前表扬他们（表扬必须具体化，不可泛泛而谈）。这样满足他们了的荣誉感，也能提高后进生的尊严感，有了这种尊严感，后进生在心理上便会产生一种积极向上的效应，朝着老师所期望的方向发展。我们班有一位学生张XX，因父母离异，性格变得孤僻暴躁，最忌别人谈论他的父母。一次，有个同学无意间问到他父母的事，他顿时火冒三丈，情急之中还打了同学几拳。我得知此事后，马上把张XX叫到办公室，批评了他。谁知该生把头一偏，显出爱理不理的神情。经过冷静思考后，我认识到这样是无济于事的。我便从他近期的表现谈起，谈到经过他的不懈努力，成绩有了进步。待他放松下来后，我询问他是否愿意和我谈谈他的父母。他沉默了许久后轻轻地点了点头。他慢慢地说，我耐心地听。我知道他现在需要的只是一位听众。在征得他的同意我给出了我的建议：父母离异，是大人感情上的纠葛。这并不会影响他们对你的爱。作为子女，我们能做的就是保持平稳的心态，做好自己的事。以后，我多次与他真诚谈心，并发动大家多关心他，帮助他。他慢慢地变得开朗起来，和同学们的相处也融洽了许多。

四、敢于管理，善于管理

现今社会，学生的脆弱、家长的偏袒、校领导的决策、社会的舆论……让老师们越来越不敢管学生了，尤其是后进生。他们自制力缺乏、情绪不稳定、意志薄弱，因此他们易犯同样的错误。若我们不敢管理，便会加速后进生的“堕落”。那么如何使管理起到春风化雨润物无声的实效呢？这就要求我们要善于掌握管理技巧，让管理艺术化！我国老一辈教育家陶行知先生当年在育才小学任校长时，发现一个学生王友用泥块砸同学，遂将其制止，并责令他放学后到校长室等候。陶行知先生回到办公室，发现王友已等候在了门口。陶先生立即掏出一块糖给他：“这块糖是奖励给你的，因为你比我按時到了。”接着又掏出了一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住了手，说明你很尊重我。”王友将信将疑地接过糖，陶先生又说：“据了解，你打同学，是因为他们欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生递给了他第三块糖。这时，王友哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生满意地笑了，他随即掏出了第四块糖：“你已认错，我再奖励你一块我们的谈话也该结束了。”对于后进生，批评在所难免，那么就让批评甜一点、让批评温暖一点、让批评宽容一点，收效定会事半功倍。教师对于后进生的管理，须做到爱而不纵、严而不凶。

五、家校合作，共同教育

家庭是孩子人生的第一所学校，家长则是孩子成长的第一任老师。家庭教育对孩子一生和发展有着十分重要的影响。因此帮助家长树立正确的教育观，引导家长走出家教误区，教师责无旁贷。在学生的学习和成长过程中，正确的学校教育和家庭教育有着各自不同的影响，发挥着不同的作用，所以只有加强家校合作，才能增强后进生转变教育的效果。

六、持之以恒，耐心教育

转化后进生，更是一项长期艰苦的工作，不可能一两天就解决问题。反复教育是转化后进生的难点。由于各方面的因素，转化工作会遇到这样那样的问题，有时明明有了成效，可不久又前功尽弃。此时，我们千万不能灰心丧气，一定要正确对待，做到不急躁、不厌弃、不灰心。深入了解分析他们反复的原因，有针对性地耐心细致地做好反复教育工作。

俗话说：“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化后进生工作最主要的是研究后进生的心理，帮助他们克服障碍，养成良好的行为习惯。这项工作任重而道远。对于后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心;以真诚、宽容激发他们的上进心。精诚所至，金石为开。我相信，只要我们不放弃、不抛弃，始终如一的给予后进生关爱、鼓励和帮助，就一定能做好后进生的转化工作。