如何抓好学校少先队建设与管理

罗杰华

摘  要：小学是一个人一生中学习的起步阶段，这个阶段的学生以进入少先队为荣，且少先队作为基础组织，与学校一起构成学生成长的隐蔽，因此其建设与管理质量的高质量对学生和学校均有不可替代的作用。基于此，本文从增强思想教育的辅助工作、健全少先队伍的建设制度和巩固管理模式出发，浅谈学校少先队的管理和建设工作，以此来供相关人士进行交流参考。

关键词：少先队;建设;管理

所谓少先队，即中国少年先锋队，是一个以青少年为主体的群众组织团队，在这个团队中，少先队员们可以学到更多共产主义相关知识，因而称得上是一支预备团队。成为少先队员的学生给其他同学带来榜样作用，抓好少先队的建设工作，在一定程度上意味着加强学生的整体素质，所以针对这个要求，本文主要阐述其中的三个建设措施。

一、增强思想教育的辅导工作

中小学是人生观、世界观与价值观形成的关键时期，少先队作为一个引导的先进性团队，在教育发展的过程中，起到辅导少先队员，保证其思想先进性的作用。然而在实际生活中，信息技术伴纷扰诱惑齐步增多，增强思想教育的辅导工作可以从两个方面展开。例如某沿海城市的小学，学校的领导人员在接触各方信息和建议之后，开始充分意识到建设少先队的重要作用，于是开始协调研究学校内部的少先队情况。校方以每年新增约200名少先队员为基础，增加5名辅导教师，这样一来，每名教师辅导教育的学生人数更少，教育工作的针对性增强，因此这所学校的学生较其他学校而言，有更强的思想先进性。此外，辅导工作也有一定的技巧，简言之就是因材施教。因为学生年纪比较小，各方面的特异性明显，三观仍处于建设期而习惯尚处于培养期，辅导教师只有深入分析研究、跟踪指导，才可以實现针对性的技能培训工作，并强化学生的知识体系，确保学生在少先队中真正学有所得，养成较好的生活习惯、思想真正进步[1]。

但是依旧值得学校方面重视的是，信息技术在不断进步，少先队的指导任务也在进一步完善，所以相关人员完全可以利用多媒体技术在指导学生。例如在开展学生培训相关工作的时候，指导人员以文字、图片声音和动画为课件基础，提升教学的趣味性，因此学生的注意力被集中，指导工作更高效，少先队员也能在短时间内掌握现代化思想。当每个学生都能有所进步，整个团队的效益有所提升，这是建设的基本目标和理想效果。

二、健全少先队伍的建设制度

健全的制度是管理的指导方针，有一个较为合理的制度以后，少先队员和辅导教师的行为准绳，因此校方相关人员应当根据现如今的思想观念和学校少先队的规模情况，制定出具有良好效益的建设制度。某小学就是这样，校领导根据学校庞大的少先队员数量，借助演讲拉票的方式，为队员们选举出人气较高、组织能力较强的管理人员。不仅如此，这所学校克服了传统的思维误区，即将管理干部分发给成绩较好的学生，但是事实证明，人的能力有差距，学习成绩好不代表领导其他学生的能力也较强，所以少先队管理效益减弱。改掉这个弊端以后，学校以公平、公正、公开为竞争原则，将选择的权利平均分给每一位同学，全少先队员参与的目标得以实现[2]。

制度好坏还需要反馈系统来校核，因此辅导教师需要对管理干部展开一定的培训工作，工作内容包括思想行为、言谈动作和管理范围等，全方位的培训课提升知道效果，值得引起相关人士的重视。不仅如此，辅导教师还需要定期与少先队干部联系沟通，以沟通为基准了解学生的基本情况，考核学生当前的思想特点，这样逐级管理的方式使得少先队的建设任务难度降低，反馈效果也更突出。有了监督和反馈机制，干部们才能更加兢兢业业地完成手头上的工作，与当初竞选时的说法一致，个人也在此过程中得到能力锻炼的机会，是一个双赢的过程[3]。

三、巩固少先队员的管理模式

管理模式与少先队的实际情况有一一匹配的要求，因此巩固少先队员的管理模式，是学校建设的一个重要内容。某普通小学经过一系列的管理模式改革之后，现如今学校学生成绩提升明显，学校和家长之间的联系密切很多。在这所学校的各项改革措施中，最受少先队员欢迎的措施是平等的沟通方式，在少先队这个团体中，辅导教师和少先队员处于一个平等互助的关系，当学生遇到难题的时候，辅导人员耐心地听取学生的困难，继而给学生一定的建议，并尽自己所能给学生一定的帮助，心平气和的沟通方式拉近了师生之间的关系，让学生感受到自己其实是被关爱的。此外，当某些少先队员为团队和其他人做出奉献以后，教师也当不吝惜自己的赞美言语，给学生一定的奖励，确保这种行为是一项可持续的行为。社会主义国家有一个明显的特征就是人民当家作主，少先队的辅导教师可以给学生一定的锻炼机会，例如让学生自己承担一些少先队的活动组织工作，而教师在一旁给予一定的指导意见即可，这样学生的创新性和自主性能够得到锻炼，在联系的过程中，也可向其他同学取长补短，弥补自己行为的缺陷，双方在沟通中锻炼思想与能力，不仅具有丰富课外时间的作用，还具有健全先进的少先队的价值，因此值得被广泛借鉴，且被相关人士应用，提升建设和管理效用。

四、结束语

作为中国共产党的未来接班人，在小学时期就给少先队员打下坚实的基础，利用恰当合理的方式提升这个团体的整体实力，有助于保证团队的先进性。此外，相关人员还能够利用现代化、信息化与智能化技术协助管理团队，最终实现成员之间沟通的便捷性，与时俱进，防止团队陷入误区。

参考文献

[1]  武迎新.如何抓好学校少先队建设与管理[J].新课程（小学），2016，6（7）：228-229.

[2]  郭艳红.浅谈如何做好学校少先队工作[J].文理导航，2017，12（6）：89.

[3]  庞晓红.青少年活动中心如何引导农村学校做好少先队工作[J].散文百家旬刊，2017，8（4）：159-163.