大数据背景下高职英语的机遇与挑战

吴方芳

摘要：贵州的高等职业教育中的公共英语这门课程应随着贵州对大数据产业发展的大力推行而进行相应的改革。而改革的着重点应是对教学模式的创新。通过对大数据 的运用，通过发展在线教育来实现因材施教，让贵州落后的教育情况得到有效改善;将貴州高等职业院校的公共英语通过微课达到教育的高质化;对公共英语的第二课堂进行合理的建设。

关键词：大数据;在线教育;微课;英语第二课堂

为了适应国家和社会对于专业人才的需求，我国实行了高等教育改革。即在传统教育的基础上，加入了职业教育。高职教育在教育领地拥有较高的地位尤其是最近几年里。高等职业教育所面临的挑战与时俱进。而从高职院校的英语教学的角度出发，大数据时代带来的机遇与挑战并存。一方面是利用大数据以及信息化可以对我国教育资源库起到一个扩充作用，将海量的资源引入我国的教育教学活动中。学生不仅可以在课堂内向老师提问解决问题，还可以利用信息化以及大数据的网络搜集资料来解决学习或者生活上存在的疑难杂症。另一边则是大数据和信息化时代虽然引进了很多有用资源但是其中却不乏一些禁不起考究的资料混入其中，而资料鱼龙混杂、花样繁多，学生很难在其中对资源是否准确做出准确的判断，并且网上搜集资料很多都是快餐性阅读，使得学生难以进行全面的学习，可以说得上是一叶障目，这无疑给教师的教学效率和质量产生了不良影响。

一、大数据的含义

所谓的大数据，便是对信息的获取、储存、管理、分析方面进行了改革并超越了传统数据库范畴的数据集合。大数据技术不仅掌握庞大的数据信息而且还能筛选出有意义的数据进行专业化分析。而从技术上来说，大数据虽然可以对海量数据进行分布式数据挖掘，但是其无法依靠单一的计算机处理，因此需要运用到云计算的分布式处理、数据库以及云储存等技术。由此可以看出大数据与云计算相辅相成的同时也如硬币正反面般密不可分。这两者的结合使得我们能得到更为精准更为客观的判断依据，跟能深入发掘数据的隐藏价值。随着大数据时代的发展，不仅使得人们的学习机会与学习能力大大的提高了， 还可以多领域多角度的进行深入学习与探讨。并通过完整、全面的大数据系统，对现实世界的规律进行探索。从而获取新的知识，最终得到过去无法企及的机遇。大数据不但具有较强的经济价值，也具有一定的社会价值和科学价值。大数据时代已经影响了社会的方方面面，包括人们价值体系的构建、知识体系的完善以及生活方式的改变等等。当然，大数据时代的到来也给高职行业英语教学带来了很大的影响和改变。

二、大数据对高职英语教学的挑战

（一）端正教师的数据化意识，建立合理的教学机制

教师在教学活动中作为主体，产生的影响也是十分巨大的，因此理应对高职院校的师资队伍进行专业培训。 高等职业技术院校在招聘教师时，理应从多方面进行综合考虑，不仅是教学的专业水平，还更应该将其教学信息化水平加入考量部分。对学校内的教师在政策以及制度上鼓励其对信息化的学习。并要定期对现有的师资力量进行信息化培训，使得教师能掌握第一手的信息化教学成果以及对信息化教学的运用深化。另外，对于教师的思想教育也不能落下，使他们端正对信息化教学的态度。当前，信息化教育在我国高等职业院校的英语教学里出现了两极分化。一些老教师出于不会用或者习惯板书等原因对信息化教学比较抵触，在课堂上不常用或基本不用多媒体设备，使得教学模式单一化，学生没有学习兴趣。另外一部分的年轻教师，教育模式太过于信息化，一般都使用多媒体教学，忽略了版书，时间一长导致教学本质的缺失。因此，对教师的信息化培训以及思想教育刻不容缓，并且要加强监督运用一些措施使信息化教学更加规范，还要对教学时产生的不合理现象进行发现并及时指正，从根本上提高教师的信息化教学意识与水平。

（二）对教学模式和教学观念进行创新

我国高等职业院校的英语教学与大数据时代息息相关。在这样一个信息化以及数据化的时代背景下，教师理应重视起来，以信息化教学为依据进行教学模式以及观念上的改革，将信息技术与理念相结合。在信息化教学中，应为信息与数据过大会对教学产生冲击，所以教师理应以课本为主信息为辅进行教学，使得学生不仅能学习到课本的知识还能扩展出去不局限于课本。由此一来，教师的教学任务非但可以高效完成，还能使课堂在严谨中带点趣味性。另外，教师应了解传统化与信息化教学的差异。在传统的教学模式里，学生所能学习到的知识不是来自课本就是来自老师，获取知识范围狭窄，而这种教学模式弊大于利，对高职院校的英语教学十分不利。信息化教学使得教师不再是课堂的主体，而学生才是。通过信息数据的扩展，大大激发了学生对于英语的兴趣，使学生学习不再被动，让学生对于意识到自己才是课堂学习的主要部分，并使它们有了责任感，使得英语教学更加顺利。

（三）人才培养目标更明晰

社会上各种职业分类在一定程度上具有复杂性，不管教育程度处在何种程度上，都是以满足社会和同学们的要求的同时反复强调知识、能力、素质等要求作为对人才培育的重要性，在外语教育方面越来越深入开展及改革的同时，人们对于外语学习的相关性目标了解更分明，所以开始教育同学们增强对语言的良好运用的能力和学术英语方面的能力、教育同学们拥有跨社会文化方面的认知以及开阔的视野、教育引导同学们发挥具有创新开放批判性的思考辨别的能力，让同学们在此影响下能够拥有良好的演讲、合作、沟通等社会交往能力社以及学会如何进行人文关怀。

三、大数据背景下高职英语教学的机遇

（一）激发学生的学习兴趣

现如今随着网络技术的不断发展，我们能够直观的看到各类资源数据，很大程度上方便了我们的生活。教师要对网络上的各类资源做到分辨，并以此协助自己的教学方式，进一步最优化的完成教学成果。在英语授课的课堂上，教师可使用信息技术将与授课有关的内容材料完美的展现于授课过程中的每一个关节，以此增加授课完成的成果。在多方面激起同学们的视觉听觉感受，来激发同学们对学习产生兴趣及进一步深入了解英语知识的兴趣。

（二）给学生自主学习创造条件

充分的应用信息技术，可转化同学们学习英语的方式，同學们可自主探讨研究查阅有关问题离不开网络上可查阅到的大量相关方面的资料。固有的英语授课方式是老师在讲学生在听，同学们只需听讲的这种方式使同学们无法进行独立学习以及自主思考的过程，使得同学们较为欠缺分析问题的逻辑能力。现如今先进的授课方式补救了这一弊端。同学们自主的将所得到的网络学习资料进行整理组合去完成老师所布置的学习任务，在这一过程中既积极主动的获取了相关知识又有效的提升了同学们的学习效率。

（三）有助于提高学生跨文化交际意识和英语听说能力

世界各国越发紧密和便捷的联系离不开在大范围内的开展和遍及网络技术，世界在渐渐变成一个大整体。世界各地的各国人民将自己的生活以及心情共享在网络上的平台，世界各国间的交流冲破空间及文化的束缚，如今时代发展的明显象征就是跨文化的交流。为了完成各国间的友好交流，就要求同学们要了解并熟知各个国家的文化背景以及一些具有各国特色的民俗习惯。网络上大量的知识及资料方便了同学们熟悉各国文化，对英语方面能力的提高非常有帮助。

（四）为老师教学和学生学习带来了双向便利，提高了教与学的效率

大数据教学对固有教学方式的改革基于互联网。一张网，一个移动终端来替代以往的一所学校、一位老师、一间教室，在互联网的大平台下，同学们可根据自己的需求选择老师以及学校，在大数据的进展下，产生了许多新兴方式的教学，老师及同学都可自主决定实属便利。

由此可见，高职行业的英语教学迎来大数据时代面临着不容小觑的挑战。恰当的利用大数据会使高职英语走向趋势变好，若无法恰当利用大数据高职英语的走向便会变差。迎接挑战并战胜挑战老师与学校的相互配合共同努力是不可缺少的。与此同时，我们应当明确，大数据虽便利但也无法替代我国固有的高等教育，因为大数据总归不是全能的，教学方式的不断探究也不能一劳永逸就此终止，它需要所有教育人员共同努力推陈出新，持续对英语授课模式深入探究以及更始。

参考文献：

[1]罗璐.大数据视野下的高职行业英语教学模式研究[J].湖北函授大学学报，2017-10.

[2]郭大民.大数据对英语教育的影响分析——论在英语教学中大数据的运用[J].湖北函授大学学报，2016-29（23）.