如何通过校园实践活动提高中职生的核心素养

田丽

摘  要：在竞争日益紧张的人才市场，中职学校只有通过多种校园实践活动，挖掘更多的渠道，提高中职生的核心素养，才能让他们好创业，创好业，为社会输送更多的优质人才。

关键词：社团  职业规划  实践  核心素养

职业教育是我国教育事业的重要组成部分，也是当今社会发展的主要动力。近些年随着我国经济的迅猛发展，人才市场的竞争也日益激烈，对劳动者的能力要求也越来越高，职业教育面临更多的挑战和压力。中職学校只有通过大胆改革，开拓更多的实践渠道，提高中职学生的核心素养，才能为社会输送更多高质量的人才。

中职生的核心素养是指中职学生应该具备适应当今人才市场所需要的各种能力，主要指学生应具有的自主发展、合作参与和创新实践的能力。

一、在中职教育中提高核心素养的意义

当代中职学生普遍存在以下问题：缺乏长远的职业规划和精湛的专业技术、没有团队协作意识和创新精神。为了改善中职学生这些不良的现状，只有加快职业教育改革的步伐，在日常的教学中，渗透更多的校园实践活动，来提高中职生的核心素养，促使中职生尽快适应职场发展的需要。

提高中职生的核心素养，不仅能打开学生全面发展的大门，让他们有自主创业的勇气和实力，积极去实现大国工匠的梦想，而且还能提升职业教育的总体质量，落实职业教育立德树人的目标，为国家培养更多乐于奉献、精益求精的大国工匠。

二、利用校园实践活动提高中职生的核心素养的策略研究

提高中职学生的核心素养，主要指培养和提高学生自主发展、合作参与和创新实践的能力。中职学校可以通过多种校园实践活动的平台，来提高中职生的核心素养。

（一）通过校园社团活动的平台，提高中职生的核心素养

在中职学校各班级搜集人才，组织多元化的校园社团，包括文学、体育、音乐等多种社团，鼓励各社团每学期积极开展丰富多彩的社团文化活动。例如：爱国演讲比赛、优秀传统文化知识竞赛、礼仪展示、各类球赛、文化节表演等实践活动。

社团主要由学生干部负责运营操作，老师从旁协助支持，从社团人员的选拔、活动方案的制定、每一项活动的具体实施步骤，社团负责人都要认真拟定详细的过程计划，活动结束后，整理社团活动的实践报告，总结得失。

在中职学校中大力开展社团实践活动，可以丰富学生的课外学习生活，促进学生身心的健康发展，培养学生广泛的兴趣爱好，还提高了学生的组织管理能力和表达沟通的能力，培养了学生的团队协作精神，全面提高了中职生的核心素养。

（二）通过校园专业技能比赛的平台，提高中职生的核心素养

首先在各班竞选出各专业技能比赛的优秀代表，参加学校的技能比赛，最后选拔出最出彩的学生，强化训练，并且还要经常带领学生学习观摩省市技能大赛，开阔眼界，取长补短，同时鼓励学生积极报名参加省市乃至全国技能大赛，在更多更大的舞台上展示自己，走出精彩人生的第一步。

通过各级各类的专业技能比赛，激励中职学生不断学习，不断创新，提升自己的技能水平，培养学生追求卓越、精益求精的工匠精神，从而提高中职生的核心素养。

（三）建立多样化的实践操作平台，提高中职生的核心素养

组织学生积极参与各专业的实习操作活动，包括公益实践活动、顶岗实习、自主创业演练等多项实践活动。

每次实习，各专业老师都要根据学生实习的不足之处，因材施教，查漏补缺，督促学生及时纠正练习，确保每一位学生都能熟练地掌握专业实践技能。

例如：我校经常组织计算机、家电和机电专业的学生，在校园、敬老院或者街头，开展免费维修的送温暖活动，不仅受到师生和社会的一致好评，还让学生学会了爱心和奉献，提高了中职生的核心素养。

在多样化的实践操作中，学生认识到自己专业技术的不足，激发了认真钻研技术的兴趣，培养了学生敬业乐业的精神，为培养大国工匠奠定了良好的基础。

（四）建立特色职业规划的实践平台，提高中职生的核心素养

教师帮助学生了解各行业所需的技能和职业素养，找出自己目前就业的差距，从自我性格、专业特点和行业分析等多方面展开阐述，制定行之有效的短期（1—3年）、中期（3—5年）、长期（5—10年）的职业规划，每一阶段的规划都有具体的实施措施，确保每个阶段的规划都能切实可行，还要有所创新，打造有特色的职业规划，去成就自己的创业梦想。

建立特色职业规划平台，通过职业生涯的规划设计，让学生精确定位，规划好有特色的职业梦想。鼓励学生在实现职业规划期间，努力提升自己，把职业规划作为自己奋斗的目标，努力充电，并且在以后的创业实践中，不断提高自己的核心素养，调整完善自己的职业规划，找出最适合自我优势发展的创业之路。

最后，中职学校还要改变原有的单一评价机制和激励机制，建立学生全面评价体系，从精细化考评入手，结合学生平时成绩和在校园多种实践活动中的综合表现，对学生进行全面评价，并且建立多项奖励机制，从而调动学生学习和参加校园实践活动的积极性。

总之，职业教育的发展任重道远，我们中职院校只有通过多项校园实践活动，挖掘更多的渠道，全面提高中职生的核心素养，才能助力中职院校的学生早日实现创业的梦想，让学生从最初的就业只为“养家糊口”转向追逐大国工匠的梦想，促进我国经济的快速发展，实现职教兴国的目标。